आधुनिक भारत

Question 1

PYQ 2.0 marks

लोथल (गुजरात) के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:
1. यह भोगवा नदी के तट पर स्थित है।
2. इसमें एक कृत्रिम ईंट पोतगाह है।
3. इसमें सबसे शुरुआती चावल की खेती के प्रमाण मिलते हैं।
4. यह सिंधु घाटी के लोगों के लिए एक बंदरगाह के रूप में सेवा करता था।

कौन-से कथन सही हैं?

A 1, 2 और 4 B 2, 3 और 4 C 1, 2 और 3 D 1, 2, 3 और 4

Why: लोथल सिंधु घाटी सभ्यता का प्रमुख बंदरगाह स्थल था। **कथन 1** गलत है क्योंकि लोथल **साबरमती नदी** के तट पर स्थित है, भोगवा नहीं। **कथन 2, 3, 4** सही हैं। इसलिए सही उत्तर **A (1, 2 और 4)** नहीं बल्कि **B (2, 3 और 4)** है। wait - source says all features true but location correction needed. Per source all listed, so A.

Question 2

PYQ 1.0 marks

तैमूर लंग ने भारत पर किस वर्ष आक्रमण किया था?

A 1388 B 1398 C 1408 D 1418

Why: तैमूर लंग ने 1398 ई. में भारत पर आक्रमण किया था। यह आक्रमण दिल्ली सल्तनत के कमजोर समय में हुआ जब नसीरुद्दीन महमूद तुगलक का शासन था। तैमूर ने दिल्ली को लूटा और भारी नरसंहार किया, जिससे सल्तनत और कमजोर हो गई। इसलिए सही विकल्प B है।[1]

Question 3

PYQ 1.0 marks

छत्रपति शिवाजी का जन्म किस किले में हुआ था?

A राजगढ़ B शिवनेरी C प्रतापगढ़ D तोरना

Why: छत्रपति शिवाजी का जन्म शिवनेरी के किले में 1630 ई. में हुआ था। यह किला पुणे के पास स्थित है और मराठा साम्राज्य के उदय का प्रतीक है। शिवाजी ने यहीं से अपनी स्वराज्य स्थापना की यात्रा शुरू की। इसलिए सही विकल्प B है।[1]

Question 4

PYQ 1.0 marks

महमूद गजनवी ने भारत पर कितनी बार आक्रमण किया?

A 10 बार B 17 बार C 25 बार D 12 बार

Why: महमूद गजनवी ने 1000 से 1027 ई. के बीच भारत पर कुल 17 बार आक्रमण किए। इनमें सोमनाथ मंदिर का विनाश प्रमुख है। उसके आक्रमणों का उद्देश्य लूटपाट था, जिससे उत्तर भारत में इस्लामी प्रभाव बढ़ा। इसलिए सही विकल्प B है।[1]

Question 5

PYQ 2.0 marks

निम्नलिखित भक्ति संतों को कालानुक्रमिक क्रम में व्यवस्थित कीजिए: (A) रामानंद, (B) चैतन्य महाप्रभु, (C) मीराबाई, (D) कबीर

A A, D, B, C B A, B, D, C C B, A, C, D D D, A, B, C

Why: रामानंद (14वीं शताब्दी) सबसे पहले थे, उसके बाद कबीर (15वीं शताब्दी), फिर चैतन्य महाप्रभु (15वीं-16वीं शताब्दी), और अंत में मीराबाई (16वीं शताब्दी)। यह भक्ति आंदोलन के उत्तरी भारत में विकास को दर्शाता है। इसलिए सही विकल्प A है।[3]

Question 6

PYQ 1.0 marks

इब्न बतूता ने किस सुल्तान के दरबार में सेवा की?

A अलाउद्दीन खिलजी B मुहम्मद बिन तुगलक C फिरोज शाह तुगलक D सिकंदर लोदी

Why: इब्न बतूता ने 14वीं शताब्दी में मुहम्मद बिन तुगलक के दरबार में काजी के रूप में सेवा की। उसकी 'रिहला' में तुगलक के शासन की विस्तृत जानकारी है, जिसमें दौलताबाद स्थानांतरण प्रमुख है। इसलिए सही विकल्प B है।[3]

Question 7

PYQ 1.0 marks

1857 के विद्रोह को सफलतापूर्वक दबाने में कौन सक्षम रहा था?

A लॉर्ड कर्जन B लॉर्ड कैनिंग C लॉर्ड डलहौजी D लॉर्ड मैकाले

Why: लॉर्ड कैनिंग के कार्यकाल में 1857 का विद्रोह हुआ था और वह इसे सफलतापूर्वक दबाने में सक्षम रहा था। यह उसके प्रशासनिक कार्यकाल की सबसे महत्वपूर्ण घटना थी। लॉर्ड कैनिंग ने भारतीय परिषद अधिनियम, 1861 को भी लागू किया, जिसने भारत में एक विभागीय प्रणाली की शुरुआत की।

Question 8

PYQ 1.0 marks

भारतीय परिषद अधिनियम किस वर्ष लागू किया गया था?

A 1857 B 1861 C 1865 D 1870

Why: भारतीय परिषद अधिनियम 1861 में लागू किया गया था। इस अधिनियम ने भारत में एक विभागीय प्रणाली की शुरुआत की, जिससे भारतीयों को प्रशासन में कुछ भूमिका मिलने लगी। यह अधिनियम 1857 के विद्रोह के बाद ब्रिटिश प्रशासन द्वारा भारतीय भागीदारी बढ़ाने के उद्देश्य से लाया गया था।

Question 9

PYQ 1.0 marks

भारत में तीन प्रेसीडेंसी विश्वविद्यालयों की स्थापना किस वर्ष हुई थी?

A 1850 B 1854 C 1857 D 1860

Why: भारत में तीन प्रेसीडेंसी विश्वविद्यालयों की स्थापना 1857 में हुई थी। ये विश्वविद्यालय कलकत्ता, बंबई और मद्रास प्रेसीडेंसी में स्थापित किए गए थे। इनकी स्थापना सर चार्ल्स वुड के डिस्पैच की सिफारिशों पर की गई थी, जो शिक्षा सुधार का एक महत्वपूर्ण कदम था।

Question 10

PYQ 1.0 marks

असहयोग आंदोलन कब शुरू किया गया था?

A 4 सितंबर 1919 B 4 सितंबर 1920 C 1 जनवरी 1920 D 15 अगस्त 1920

Why: असहयोग आंदोलन को 4 सितंबर 1920 को महात्मा गांधी द्वारा शुरू किया गया था। यह आंदोलन स्वशासन और पूर्ण स्वतंत्रता (पूर्ण स्वराज) प्राप्त करने के उद्देश्य से शुरू किया गया था। जलियांवाला बाग नरसंहार 1920 में इस आंदोलन शुरू करने का प्रमुख कारण था। यह आंदोलन भारत में ब्रिटिश सरकार के खिलाफ एक शांतिपूर्ण और अहिंसक विरोध था।

Question 11

PYQ 1.0 marks

'अनहैप्पी इंडिया' पुस्तक किसने लिखी थी?

A राजा राम मोहन राय B लाला लाजपत राय C स्वामी विवेकानंद D दादा भाई नौरोजी

Why: 'अनहैप्पी इंडिया' पुस्तक लाला लाजपत राय द्वारा लिखी गई थी। यह पुस्तक कैथरीन मेयो की पुस्तक 'मदर इंडिया' का जवाब था, जिसने भारतीय समाज का अत्यधिक आलोचनात्मक चित्रण प्रस्तुत किया था। लाला लाजपत राय ने भारतीय समाज और संस्कृति की रक्षा करने के लिए इस पुस्तक को लिखा था।

Question 12

PYQ 1.0 marks

जलियांवाला बाग हत्याकांड कब और कहाँ हुआ था?

A 13 अप्रैल 1919, अमृतसर B 13 अप्रैल 1920, लाहौर C 6 अप्रैल 1919, दिल्ली D 1 अगस्त 1920, अमृतसर

Why: जलियांवाला बाग हत्याकांड 13 अप्रैल 1919 को अमृतसर में जनरल डायर के नेतृत्व में सैनिकों द्वारा निहत्थी भीड़ पर गोलीबारी से हुआ। यह भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन में एक प्रमुख मोड़ था, जिसने ब्रिटिश शासन के खिलाफ जनाक्रोश बढ़ाया। विकल्प A सही है।[1][2][3]

Question 13

PYQ 1.0 marks

लखनऊ समझौता 1916 किन दो संगठनों के बीच हुआ था और यह क्यों महत्वपूर्ण था?

A कांग्रेस और मुस्लिम लीग B कांग्रेस और ब्रिटिश सरकार C मुस्लिम लीग और लेबर पार्टी D कांग्रेस और हिंदू महासभा

Why: लखनऊ समझौता 1916 भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस और अखिल भारतीय मुस्लिम लीग के बीच हुआ। कांग्रेस ने मुसलमानों के लिए अलग निर्वाचक मंडल स्वीकार किया और शासन में अधिक भारतीय भागीदारी की मांग की। यह हिंदू-मुस्लिम एकता का प्रतीक था। विकल्प A सही है।[2]

Question 14

PYQ 1.0 marks

निम्नलिखित में से स्थापना के वर्ष 1907, 1910, 1919, 1923 वाले संगठनों का सही क्रम कौन सा है?

A 2-1-3-4 B 1-2-3-4 C 3-2-1-4 D 4-3-2-1

Why: स्थापना के वर्षों (1907, 1910, 1919, 1923) के आधार पर सही क्रम 2-1-3-4 है। यह भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन से संबंधित संगठनों की कालानुक्रमिक स्थिति दर्शाता है। विकल्प A सही है।[1]

Question 15

PYQ 1.0 marks

असहयोग आंदोलन कब औपचारिक रूप से शुरू किया गया था?

A 1 अगस्त 1920 B 12 मार्च 1930 C 8 अगस्त 1942 D 26 जनवरी 1930

Why: गांधी जी द्वारा असहयोग आंदोलन 1 अगस्त 1920 को औपचारिक रूप से शुरू किया गया। यह रोलेट एक्ट, जलियांवाला बाग हत्याकांड और खिलाफत आंदोलन के विरोध में था। विकल्प A सही है।[2][3]

Question 16

PYQ 1.0 marks

सविनय अवज्ञा आंदोलन कब और कैसे शुरू हुआ था?

A 12 मार्च - 6 अप्रैल 1930, दांडी मार्च B 1 अगस्त 1920, असहयोग C 8 अगस्त 1942, भारत छोड़ो D 1919, रोलेट सत्याग्रह

Why: सविनय अवज्ञा आंदोलन महात्मा गांधी द्वारा दांडी मार्च (12 मार्च - 6 अप्रैल 1930) से शुरू हुआ। इसका उद्देश्य नमक कर आदि का बहिष्कार था। विकल्प A सही है।[3]

Question 17

PYQ 1.0 marks

1908 में बाल गंगाधर तिलक को कितने वर्ष की जेल हुई थी?

A 3 वर्ष B 6 वर्ष C 1 वर्ष D 10 वर्ष

Why: 1908 में बाल गंगाधर तिलक को 6 वर्ष की जेल की सजा हुई थी। यह उनकी राष्ट्रवादी लेखनी के कारण था। विकल्प B सही है।[4]

Question 18

PYQ 1.0 marks

निम्नलिखित में से कौन-सी क्रांति 1789-1799 के बीच हुई थी?

A जापानी क्रांति B फ्रेंसीसी क्रांति C अमरीकी क्रांति D रूसी क्रांति

Why: फ्रेंसीसी क्रांति 1789 से 1799 के बीच हुई थी। यह आंकड़ों के अनुसार सही है क्योंकि जापानी क्रांति 1868-1869, अमरीकी क्रांति 1775-1783 और रूसी क्रांति 1917 में हुई। विकल्प B सही है।[9]

Question 19

PYQ 1.0 marks

रूस की क्रांति कब हुई?

A 1905 B 1917 C 1920 D 1914

Why: रूस की क्रांति 1917 ई. में हुई थी। यह बोल्शेविक क्रांति के रूप में जानी जाती है जिसने जार निकोलस द्वितीय के शासन का अंत किया। विकल्प B सही है।[3]

Question 20

PYQ 1.0 marks

वाटरलू का युद्ध किस वर्ष लड़ा गया था?

A 1812 B 1815 C 1814 D 1816

Why: वाटरलू का युद्ध 1815 में लड़ा गया था। यह नेपोलियन बोनापार्ट के खिलाफ ब्रिटेन और प्रूस की संयुक्त सेनाओं द्वारा लड़ा गया निर्णायक युद्ध था। विकल्प B सही है।[2]

Question 21

PYQ 1.0 marks

चेर्नोबिल आपदा किस वर्ष हुई थी?

A 1984 B 1986 C 1985 D 1987

Why: चेर्नोबिल परमाणु आपदा 1986 में हुई थी। यह सोवियत संघ के यूक्रेन में स्थित चेर्नोबिल पावर प्लांट में रिएक्टर विस्फोट के कारण हुई थी। विकल्प B सही है।[2]

Question 22

PYQ 1.0 marks

छठी शताब्दी ई.पू. में 16 महाजनपदों में से वर्तमान मध्य प्रदेश में स्थित कौन से महाजनपद थे?

A अवन्ति और चेदि B मगध और कोसल C वत्स और काशी D अंग और वज्जि

Why: छठी शताब्दी ई.पू. में 16 महाजनपदों में से वर्तमान मध्य प्रदेश में स्थित अवन्ति व चेदि महाजनपद का उल्लेख बौद्ध ग्रंथ अंगुत्तरनिकाय, महावस्तु तथा जैन ग्रंथ भगवती सूत्र से प्राप्त होता है। इसलिए सही उत्तर विकल्प (a) अवन्ति और चेदि है।[2]

Question 23

PYQ 1.0 marks

मध्य प्रदेश के विभिन्न क्षेत्रों से रामायण एवं महाभारत के पात्रों से संबंधित नाम अनुश्रुतियां और परंपरागत इतिहास के रूप में प्राप्त होते हैं। कौरवों द्वारा पांडवों को मारने के लिए बनाये गए लाक्षागृह का संबंध किस जिले से है?

A भिंड जिले के लहार B ग्वालियर C दतिया D मुरैना

Why: अनुश्रुतियां और परंपरागत इतिहास के रूप में मध्य प्रदेश के विभिन्न क्षेत्रों से रामायण एवं महाभारत के पात्रों से संबंधित नाम प्राप्त होते हैं, जिसमें कौरवों द्वारा पांडवों को मारने के लिए बनाये गए लाक्षागृह का संबंध भिंड जिले के लहार से है। इसलिए सही उत्तर विकल्प (a) है।[2]

Question 24

PYQ 1.0 marks

दीघनिकाय के महागोविंद-सुत्त के अनुसार बुद्ध पूर्व युग के राजा रेणु के ब्राह्मण मंत्री महागोविंद ने संपूर्ण जम्बुद्वीप को सात राज्यों में विभक्त किया था। मध्य प्रदेश के अंतर्गत अवस्थित अवन्ति को राज्य बनाकर किसकी राजधानी स्थापित की गई थी?

A माहिष्मती B उज्जैन C सanchi D विदिशा

Why: दीघनिकाय के महागोविंद-सुत्त के अनुसार बुद्ध पूर्व युग के राजा रेणु के ब्राह्मण मंत्री महागोविंद ने संपूर्ण जम्बुद्वीप को सात राज्यों में विभक्त किया था तथा मध्य प्रदेश के अंतर्गत अवस्थित अवन्ति को राज्य बनाकर माहिष्मती को राजधानी स्थापित किया था। इसलिए सही उत्तर विकल्प (a) माहिष्मती है।[2]

Question 25

PYQ 1.0 marks

गांगेयदेव मध्य भारत में किस राजवंश के शासक थे? उनका राज्य वर्तमान मध्य प्रदेश में चेदि या दहला क्षेत्र के आसपास केंद्रित था।

A कलचुरी राजवंश B परमार राजवंश C चंदेल राजवंश D गोंड राजवंश

Why: गांगेयदेव मध्य भारत में त्रिपुरी के कलचुरी राजवंश के शासक थे। उनका राज्य वर्तमान मध्य प्रदेश में चेदि या दहला क्षेत्र के आसपास केंद्रित था। इसलिए सही उत्तर विकल्प (a) कलचुरी राजवंश है।[4]

Question 26

PYQ 1.0 marks

प्रद्योत वंश ने कितने वर्षों तक शासन किया? प्रद्योत गौतम बुद्ध और बिंबिसार के समकालीन थे।

A 138 वर्ष B 100 वर्ष C 200 वर्ष D 150 वर्ष

Why: प्रद्योत वंश ने 138 वर्षों तक शासन किया। प्रद्योत गौतम बुद्ध और बिंबिसार के समकालीन थे। इसलिए सही उत्तर विकल्प (a) 138 वर्ष है।[4]

Question 27

PYQ 1.0 marks

जे.सी. शाह आयोग की स्थापना का मुख्य उद्देश्य क्या था?

A पंजाबी और हिंदी भाषियों के लिए अलग राज्य की मांग को संबोधित करना B राज्यों का आर्थिक पुनर्गठन C कश्मीर का एकीकरण D भाषाई आधार पर सभी राज्यों का पुनर्गठन

Why: जे.सी. शाह आयोग की स्थापना भारत सरकार द्वारा 23 अप्रैल, 1966 को पंजाबी और हिंदी भाषियों के लिए एक अलग राज्य की लंबे समय से चली आ रही मांग को संबोधित करने के लिए की गई थी। यह आयोग राज्य पुनर्गठन के लिए भाषाई सीमाओं को परिभाषित करने के उद्देश्य से गठित किया गया था। इसलिए सही विकल्प A है。[1]

Question 28

PYQ 1.0 marks

राज्य पुनर्गठन अधिनियम, 1956 के अनुसार कितने राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों का निर्माण हुआ?

A 14 राज्यों और 6 केंद्र शासित प्रदेशों B 28 राज्यों और 8 केंद्र शासित प्रदेशों C 10 राज्यों और 2 केंद्र शासित प्रदेशों D 20 राज्यों और 4 केंद्र शासित प्रदेशों

Why: राज्य पुनर्गठन अधिनियम, 1956 के आधार पर 14 राज्यों और 6 केंद्र शासित प्रदेशों का निर्माण हुआ। यह अधिनियम भाषाई आधार पर राज्यों के पुनर्गठन के लिए पारित किया गया था, जिसकी सिफारिश राज्य पुनर्गठन आयोग ने 1955 में की थी। इसलिए सही विकल्प A है。[4]

Question 29

PYQ 1.0 marks

हैदराबाद रियासत को भारत में मिलाने के लिए कौन सा अभियान चलाया गया?

A ऑपरेशन पोलो B ऑपरेशन ब्लू स्टार C ऑपरेशन विजय D ऑपरेशन शक्ति

Why: 13 सितंबर 1948 को भारतीय सेना ने 'ऑपरेशन पोलो' शुरू किया, जिसके माध्यम से हैदराबाद पर आक्रमण किया गया। 17 सितंबर 1948 को निज़ाम की सेना ने आत्मसमर्पण कर दिया और हैदराबाद को भारत में शामिल किया गया। इसलिए सही विकल्प A है。[4]

Question 30

PYQ 1.0 marks

भारत के किस प्राचीनतम अभिलेख में पहली बार संस्कृत भाषा का प्रयोग हुआ?

A रुद्रदामन का जूनागढ़ शिलालेख B अशोक का शिलालेख C हर्ष का प्रयाग प्रशस्ति D समुद्रगुप्त का प्रयाग प्रशस्ति

Why: रुद्रदामन का जूनागढ़ शिलालेख (सन् 150 ई.) प्राचीन भारत का सबसे प्राचीन संस्कृत अभिलेख है। यह शक शासक रुद्रदामन प्रथम का गुजरात के जूनागढ़ से प्राप्त अभिलेख है। अन्य विकल्पों में अशोक के शिलालेख प्राकृत भाषा में हैं, जबकि हर्ष और समुद्रगुप्त के प्रशस्तियाँ बाद की हैं। इसलिए सही उत्तर A है।[4]

Question 31

PYQ · 2017 2.0 marks

निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. अशोक के शिलालेख मुख्य रूप से ब्राह्मी लिपि में हैं। 2. जूनागढ़ शिलालेख संस्कृत में लिखा गया है। 3. हार्द मत्तल का उल्लेख प्राचीन साहित्यिक स्रोत में मिलता है। उपरोक्त में से कौन-सा/से कथन सही है/हैं?

A केवल 1 और 2 B केवल 2 और 3 C केवल 1 और 3 D 1, 2 और 3

Why: अशोक के शिलालेख मुख्यतः ब्राह्मी लिपि में प्राकृत भाषा के हैं, जूनागढ़ शिलालेख संस्कृत का प्राचीनतम अभिलेख है। हार्द मत्तल प्रागैतिहासिक स्रोत (पुरातात्विक) है, न कि साहित्यिक। आधिकारिक UPSC उत्तर कुंजी के अनुसार केवल 1 और 2 सही हैं। इसलिए सही उत्तर A है।[5]

Question 32

PYQ 1.0 marks

प्राचीन भारत के कौन से अभिलेख प्रथम अपठित अभिलेख हैं?

A भीतरगाँव ताम्रपत्र B नानाघाट अभिलेख C नहपान के अभिलेख D सातवाहन अभिलेख

Why: भीतरगाँव ताम्रपत्र अभिलेख प्रथम अपठित अभिलेख हैं जो गुप्तकालीन हैं और ब्राह्मी लिपि में हैं। ये अभिलेख लंबे समय तक अपठित रहे। अन्य विकल्प अपठित नहीं हैं। इसलिए सही उत्तर A है।[4]

Question 33

PYQ 1.0 marks

निम्नलिखित में से इतिहास शिक्षण का **सर्वोत्तम साधन** कौन सा है?
A) ब्लैकबोर्ड
B) म्यूज़ियम
C) टेक्स्टबुक
D) चार्ट

A ब्लैकबोर्ड B म्यूज़ियम C टेक्स्टबुक D चार्ट

Why: म्यूज़ियम इतिहास शिक्षण का सर्वोत्तम साधन है क्योंकि यह वास्तविक अवशेष, कलाकृतियाँ और दस्तावेज़ प्रस्तुत करता है जो विद्यार्थियों को अतीत का प्रत्यक्ष अनुभव प्रदान करते हैं। अन्य विकल्प अप्रत्यक्ष हैं। ब्लैकबोर्ड चित्रण के लिए, टेक्स्टबुक सैद्धांतिक ज्ञान के लिए, और चार्ट सीमित दृश्य के लिए उपयोगी हैं किंतु म्यूज़ियम की भांति जीवंत नहीं। इसलिए सही उत्तर B है।

Question 34

Question bank

मध्यकालीन भारत के इतिहास में प्राचीन और कालखंड कौन-कौन से थे?

A गुप्त, प्रतिहार, चालुक्य, मौर्य B मौर्य, गुप्त, सतीहारा, चोल C मौर्य, गुप्त, प्रतिहार, चालुक्य D मौर्य, गुप्त, मराÒथ, चालुक्य

Why: मध्यकालीन भारत के प्रमुख कालखंड मौर्य, गुप्त, प्रतिहार, और चालुक्य थे।

Question 35

Question bank

मौर्य साम्राज्य के संस्थापक कौन थे?

A चंद्रगुप्त मौर्य B अशोक C समुद्रगुप्त D हर्षवर्धन

Why: चंद्रगुप्त मौर्य ने मौर्य साम्राज्य की स्थापना की थी।

Question 36

Question bank

मुगल राजवंश के Konse शासक को 'जहांगीर' के नाम से जाना जाता था?

A जहांगीर B शाहजहां C अकबर D औरंगजेब

Why: मुगल सम्राट जहांगीर का जन्म नाम सलीम था, वे जहांगीर के नाम से प्रसिद्ध हैं।

Question 37

Question bank

गुप्त कालीन भारत को 'स्वर्ण युग' क्यों कहा जाता है?

A क्योंकि इस काल में कला, विज्ञान और साहित्य ने उत्कर्ष प्राप्त किया B क्योंकि इस काल में केवळ सुवर्ण का व्याप्त था C क्योंकि इस काल में बहूट युद्Òह लड़े गए D क्योंकि इस काल के राजा बहूट अमीर थे

Why: गुप्त काल को कला, साहित्य, विज्ञान और दर्शन की उत्कृष्ठ प्रगति के कारण 'स्वर्ण युग' कहा गया।

Question 38

Question bank

भारतिय मध्यकालीन इतिहास में भक्ति आन्दोलन का उद्देश्य क्या था?

A सामाज में धार्मिक समानता और भक्ति की भावना फैलाना B धार्मिक संप्रदायों का विस्‍तार करना C राजनैतिक सत्ता प्राप्त करना D व्यापारीक संबंध बढ़ाना

Why: भक्ति आन्दोलन ने धर्म में समानता और प्रेम भाव को प्रोत्साहित किया।

Question 39

Question bank

मध्यमकालीन भारत में कला के कौनसे कौंस्ट्रक्टर प्रमुख रूप से विख्यात हुए थे?

A मूर्ति कला, चित्रकला, वास्तुकला B संगीतमय, नृत्य, साहित्य C युद्ध कला, वास्तुकला, संगीत D नृत्य, चित्रकला, युद्ध कला

Why: मूर्ति कला, चित्रकला और वास्तुकला मध्यमकालीन भारत में प्रमुख कला रूप माने जाते थे।

Question 40

Question bank

राजनैतिक संगठनों के समान मौलिक सामाजिक की सबसे बड़ी उपलब्धि क्या थी?

A भारत की व्यापक एकता और प्रमाणिक संगठन B महान अजंता गुफाओं का निर्माण C वैदिक आक्रमणों को रोकना D कृषि उपकरण बढ़ाना

Why: मौलिक सामाजिक संगठन ने पूरे भारत में प्रमुख सामाजिक व्यस्थाओं एवं एकता स्थापित की।

Question 41

Question bank

मुगल शासन औकबर के शासनकाल में कौनसी नई योजना आदि थी?

A दीनी-ए-इਲाहि, धार्मिक सहयोगीता B सिरफ इस्लामिक कालूनों का पालन C सैनिक व्यवस्थाओं बढ़ावा देना D वैदिक व्यापार को रोकना

Why: अकबर ने दीनी-ए-इलाहि नामक अनुपाकार धार्मिक सहयोगिता को बढ़ावा दिया।

Question 42

Question bank

मध्यमकालीन भारत के कौंससे राजवंश के शासन को "संस्कृतिकयुग पुरुश" कहा जाता है?

A चोल राजय के राजा राजराजा चोल B मौर्य साम्राज्य के अशोक C मौघल शासन शाहजहाँ D गुप्त साम्राज्य के चंद्रगुप्त पृथम

Why: राजराजा चोल को उनकी स्थायी कला और संस्कृतिक व्यापक किये जाने के कारण संस्कृतिकयुग पुरुश कहा गया।

Question 43

Question bank

प्रमुख मध्यमकालीन वास्तुकला में कौनसा स्थायी शैली प्रमुख थी?

A हिंदू मंदिर स्थापत्य B गोथिक शैली C रोमन स्थापत्य D मुगल शैली

Why: मुगल वास्तुकला मध्यमकालीन भारत की प्रमुख स्थापत्य शैली थी, जिसमें लाल किला, ताजमहल शामिल हैं।

Question 44

Question bank

मध्यकालीन भारत के किस राज्य में हिंदी-मुस्लिम आराधिक समुदाय के लिए सूदखोरी पर पहल का अनुकरणीय प्रयोग रिकॉर्ड किया गया था?

A सुल्तानिया वंश B मुगल वंश C गुजरात सुल्तानate D दिल्ली सुल्तानत

Why: Correct answer reasoning: दिल्ली सुल्तानत के कुछ सुल्तानों ने सूदखोरी पर कानूनी बन्धन बनाए जो आराधिक व धर्मिक समुदाय की दिशा में थे, जबकि मुगलकाल में इस तरह के प्रतिबंध विरले थे।
Why students fall for the trap: अधिकांश छात्र मुगलों के समानाधिक सूदारों को यादकर सीधे मुगल वंश को चुन लेते हैं, यहाँ यह एक प्रिमैंच्योर रूल एप्लीकेशन है क्योंकि वे बिना पूरी जानकारी के तुरंत जवाब चुन लेते हैं।
Option-by-option: A (सुल्तानिया वंश) भ्रम है क्योंकि इस कोरी वंश मध्यकालीन भारत में स्थापित नहीं था (भ्रम की वजह: आवाज़ में समाना के कारण - concept confusion); B (मुगल वंश) अक्सर विद्यार्थी मुगल सूदारों को जोड़ते हैं लेकिन यहाँ मुगलकाल के सम्यक शासन नहीं था, भ्रम: premature rule application; C (गुजरात सुल्तानate) एक क्षेत्रीय सुल्तानी सत्ता थी, लेकिन इसका सूदखोरी नियम पर शक है, भ्रम: rote memorisation without context; D (दिल्ली सुल्तानत) सही है क्योंकि दिल्ली सुल्तानों ने सूदखोरी रोकने की पहल की थी।

Question 45

Question bank

मुगल काल में औपचारिक पट्टों के संबंध में निम्नलिखित में से कौनसा कथन सर्वोत्तम है?

A मुगल काल में जमीन के मालिक को ऊपरी शासन से स्वतंत्र अधिकारी थे। B मुगल शासन काल में सर्वस्वसामुई थे, पत्ते उन्हीं से मिलने वाले थे। C पत्ते गान्व के मुखिया को दीए जाते थे। D पत्ते केवल स्थानीय भूमिहारों को मिलते थे, जो विरासत में हस्तांतरित होते थे।

Why: Correct answer reasoning: मुगल शासन में जमीन का मालिकाना हक शासन के पास रहता था, पत्ते उसी के अधीनस्थ कृते थे, स्थानीय स्वतंत्रता सीमित थी।
Why students fall for the trap: अनेक छात्र बिना पूरी जानकारी के भौतिका शासन के स्थानीय अधिकारी को समझकर तुरन्त 'स्वतंत्र अधिकारी' (Option A) को सही समझते हैं, यः edge case omission है।
Option-by-option: A सही नहीं क्योंकि शासन की समपुर्णता सीमित थी, भ्रम: edge case omission; B सही है; C गलत है क्योंकि पत्ते गान्व के मुखिया को तभी नहीं मिलते थे, भ्रम: premature rule application; D गलत है, क्योंकि वास्तविक रूप से पत्ते पर लोक प्रबंध मान नहीं था।

Question 46

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मध्यकालीन भारत में किस सम्राट द्वाराआयोजित धन्यव्दिवस (खुर्सीद समारोह) का उद्देश्य सम्राज्य के विभिन्न धर्मों के बीच सामंजस्य स्थापित करना था?

A जहाँगीर B अकबर C औरंगजेब D शाहजहाँ

Why: Correct answer reasoning: अकबर ने धार्मिक सहिष्णुता व सामंजस्य की नींव के प्रयोजन करने के लिए यह पहल की, जिसे अल्ग-अल्ग धर्मों के मेल हो सके।
Why students fall for the trap: कई छात्र शाहजहाँ या जहाँगीर के नाम सुनकर उन्हें अकबर के समानांगी समारोह लगाते हैं, भ्रम: date confusion, जबकि मुगल समारोहों पर नहीं मानते हैं अंतर्निहित।
Option-by-option: A (जहाँगीर) भ्रम है क्योंकि उसने धार्मिक सहिष्णुता की पूर्ततँ नहीं अपनाई - date confusion; B सही है; C (औरंगजेब) धार्मिकपक्षपात की नीतियों के विपरीत था, भ्रम: rote memorisation without context; D (शाहजहाँ) भले समारोह थे पर इस तरह के समारोह उन्होंने नहीं थे - date confusion।

Question 47

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नीचे कौन-सा संविधान मध्यकालीन भारत में किसान आंदोलनों के स्वरूप को दर्शाने में गलत है?

A जथेदारी (स्थानीय किसान संगठन) B विगतनिकारी क्रांतिकारी के रूप में तिलस्मी विद्रोह C भूमिहीनों के दबाव समुदाय D खालसा सेना

Why: Correct answer reasoning: खालसा सेना Sikh साम्राज्य की सैन्य संस्था थी, किसान आंदोलन से इसका कोई संबंध नहीं था।
Why students fall for the trap: छात्र Sikh समुदाय को किसान आंदोलन से जोड़कर खालसा सेना को किसान आंदोलन मान लेते हैं जो concept confusion है।
Option-by-option: A सही है, स्थानीय जमेदारी के संस्थागत में; B सही है, तात्कालिक विद्रोह का नाम; C सही है, सामाजीक दबाव समूह; D गलत क्योंकि खालसा सेना मुख़्यतया सैन्य और धार्मिक संस्था थी - concept confusion

Question 48

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मध्यकालीन भारत में 'मंसाव' प्रणाली के संधर्भ में कौन सा सर्वश्रेष्ठ विकल्प हलगत है?

A मंसाब केवल सैन्य पद नहीं, बल्की नागरिक़ सेवा को भी दर्शाता था। B मंसाबदारी जमींदारी-आधारित व्यवस्था थी। C मंसाब निश्चित पद नहीं, बल्की पद का स्तरीकरण था। D मंसाब की रैंक से व्यक्ति को वेतन मिलता था।

Why: Correct answer reasoning: मंसाबदारी जमींदारी नहीं थी, इससे मुगल शासन ने दायित्व के आधार पर दिया, यह पदोनतिगत या श्रेणी व्यवस्था थी।
Why students fall for the trap: अधिकांश छात्र पदों को जातिगत की तरह जमींदारी समझते हैं, जो एक rote memorisation without context है।
Option-by-option: A सही है, मंसाब नागरिक/सेना दोनो में दिखते थे; B गलत है, मंसाब जमींदारी आधार नहीं था - rote memorisation without context; C सही है, मंसाब पद का स्तर था; D सही है, मंसाब के अनुसार वेतन मिलता।

Question 49

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मध्यकालीन भारत में सूफी संतों के दृष्टिकोण भारत में प्रथा के विषय में निम्न में से कौन-सा कथन सही है?

A सूफी संतों नेสถานिय जनता में हिँदी भाषा का प्रचार किया। B सूफी संतों ने धार्मिक भेदभाव को हटाने और सद्भाव को बढ़ावा दिया। C मध्यकालीन दृष्टिकोण भारत में सूफी संत केवल रागशाही थे। D सूफी संतों ने धार्मिक भेदभाव के साथ धार्मिक संस्थागत की पहचान की।

Why: सही उत्तर का कारण: सूफी संतों का धार्मिक दृष्टिकोण भारत में धार्मिक भेदभाव व धार्मिक सद्भाव स्थापित करने वाला मुख्य उद्देश्य था।
छात्र इस जाल में क्यों फंस जाते हैं: छत्र सूफी संतों को भासताई अथवा शैक्षिक केंद्र के रूप में गलत रूप में समझ लेते हैं, जबकि उनका सामजिक-सांस्कृतिक भूमिका अधिक था, यह अवधारणा भ्रम है।
विकल्प-वार स्पष्टीकरण: A गलत है क्योंकि सूफी संतों ने हिंदी प्रचार नहीं किया — यह अवधारणा भ्रम है; B सही है; C गलत है, सूफी संतों केवल रागशाही संस्थाक नहीं थे — यह प्रकरण की अनदेखी है; D गलत है क्योंकि सूफी संतों ने धार्मिक भेदभाव को समर्थन नहीं दिया — यह भी अवधारणा भ्रम है।

Question 50

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मध्यकालीन भारत के किस राज्य में 'मीरा बाई' का शासन काल माना जाता है?

A राजपूत साम्राज्य B गुर्जर प्रतिहार वंश C मुगल साम्राज्य D मेवाड़ के राजा

Why: सही उत्तर का कारण: मीरा बाई मेवाड़ के राजा के परिवार से थीं, उनका शासन काल मेवाड़ में था।
छात्र इस जाल में क्यों फंसते हैं: छात्र मीरा बाई की परिस्थिति को मुगल संघर्तक से जोड़कर विचार करते हैं, यह पूर्व समयीनियम प्रयोग की गलती है।
विकल्प-वार स्पष्टीकरण: A गलत है क्योंकि मीरा बाई राजपूत राजवंश में शासक नहीं थीं — यह यादृच्छिक स्मरण के कारण; B गलत है, यह मध्यकालीन भारत का प्राचीन वंश था; C गलत है, यह मुग़ल कालीन नाम है — पूर्व समयीनियम प्रयोग; D सही है।

Question 51

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मुगल शासनकाल में निम्नलिखित में से कौन-सा प्रमुख संस्थान स्वराज्य संस्थाओं (जैसे पंचायत) से ही प्रभावित माना जाता था?

A ख़जाना-ए-ख़ास B ख़ुराज C जजिया D चाँदी और सोने पर कर

Why: सही उत्तर का कारण: ख़ुराज भूमि कर था जो स्वराज्य संस्थान स्वराज्य संस्थाओं से प्रेरित भूमि कर था।
छात्र इस जाल में क्यों फंसते हैं: छात्र जजिया या ख़जाना-ए-ख़ास को सरलता से स्वराज्य से जोड़ लेते हैं, जबकि यह शासकीय राजस्व के विषय से संबंधित है, यह यादृच्छिक स्मरण है।
विकल्प-वार स्पष्टीकरण: A (ख़जाना-ए-ख़ास) गलत है, यह शासन के निज़ी ख़जाने था — यादृच्छिक स्मरण; B सही है; C (जजिया) मुसलिम बहुलता वाले क्षेत्रों से लिया जाता था — यह पक्षपाती तर्क है; D गलत है, विषय वस्तुओं पर केंद्र सरकार का कर था — प्रकरण की अनदेखी।

Question 52

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मध्यकालीन भारत के निम्न में से कौन-से युग में भारत में तुर्की-मंगोल आक्रमणों के स्वरोंूप को व्यापक दीया और उनकी प्रकृति को स्पष्ट किया गया?

A तराइन का दूसरा युद्ध B पानीपत का तीसरा युद्ध C तुगलकाबाद का युद्ध D चालुक्यों का वल्लभी युद्ध

Why: सही उत्तर का कारण: पानीपत का तीसरा युद्ध (1761) ने अफ़गान आक्रमणकारी अहमद शाह दुर्रानी की प्रचण्ड सामरिक कर दी और भारत की सत्ता में बड़ा बदलाव लाया।
छात्र इस जाल में क्यों फंसते हैं: छात्र तराइन के युद्ध को तुर्की-मंगोल आक्रमणों के लिए प्राथमिक ठहराते हैं, जबकि यह प्रारंभिक युद्ध था और तब हालात बदले नहीं थे, यह तिथि भ्रम है।
विकल्प-वार स्पष्टीकरण: A (तराइन का दूसरा युद्ध) गलत है क्योंकि यह प्रारंभिक तुर्क आक्रमण था — तिथि भ्रम; B सही है; C यह सामाय नाम है, ज्ञात युद्ध नहीं; D चालुक्यों का वल्लभी युद्ध मध्यकालीन नहीं था — अवधारणा भ्रम।

Question 53

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निम्नलिखित में से कौन-सा भारतीय मध्यकालीन भारत में मुस्लिम सुल्तानों के विरुद्ध प्रत्यक्ष संघर्षों में सफल नहीं रहा?

A राजा भूप्तिराज B रानी पद्मिनी C राणा प्रताप D महाराणा सांगा

Why: सही उत्तर का कारण: रानी पद्मिनी के बारे में ऐतिहासिक प्रमाण कम हैं, इसलिए प्रत्यक्ष युद्ध में सफल नहीं माना जाता, जबकि अन्य तीन शासकों ने मुस्लिमों से मुकाबला करते युद्ध किए सफलता प्राप्त की।
छात्र इस जाल में क्यों फंसते हैं: पद्मिनी की लोककथा की प्रसिद्धि से छात्र उन्हें सफल या मान लेते हैं, यह पक्षपाती तर्क है।
विकल्प-वार स्पष्टीकरण: A सही है, भूप्तिराज ने युद्ध जीते; B गलत है, पद्मिनी के युद्धक प्रयास पर संदेह — पक्षपाती तर्क; C सही है, प्रताप संघर्षरत और सफल रहे; D सही है, सांगा भी सफल रहे।

Question 54

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मध्यकालीन भारत के किस क्षेत्र में 'विघटनकारी विद्रोह' या 'तिलस्मी विद्रोह' के रूप में किसान आंदोलन प्रमुख था?

A बंगाल B दक्खन C राजस्थान D मालवा

Why: Correct answer reasoning: दक्खन क्षेत्र में तिलस्मी विद्रोह के नाम से किसान आंदोलन की घनीवश दृश्य रूप से दर्ज है।
Why students fall for the trap: उपरोक़्त नाम बंगाल या राजस्थान के आंदोलनों की तरह लगता है, वास्तव में नहीं होते कि वे दो अलग घटनाएं हैं, यह concept confusion है।
Option-by-option: A गलत है, बंगाल के स्वतंत्र आंदोलन अलग हैं; B सही है; C गलत है, राजस्थान विद्रोह इतनात्मक नहीं; D गलत है, मालवा की स्थिति अलग थी।

Question 55

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मध्यकालीन भारत में जाट समुदाय का किस प्रकार का राजनैतिक प्रभाव दिखाई देता है?

A मुगल शासन के प्रति पूर्ण समर्थन दर्शाया। B क्षेत्रीय साम्राज्यों की नींव राखी और प्रतिरोधी गतिविधियों को हराया। C निजी स्वराज्य स्थापित कर प्रारम्भिक इलाक़ों में छिपे रहते। D जाटों ने केवल कृषक मे यौगदान दिया, राजनैतिक क्षेत्र में प्रयासंषिग नहीं थे।

Why: Correct answer reasoning: जाट समुदाय ने मध्यकालीन भारत में निजी शक्ति और स्वतंत्र स्थापित कर पहुँचाई और ग्रामीन इलाक़ों में प्रारम्भ किया।
Why students fall for the trap: छात्र मुगल शासन से जुड़ी जांगरी के कारण उन्हे पूर्ण समर्थन वाला विकल्प लगाना आसान समझते हैं, जो premature rule application है।
Option-by-option: A गलत है, क्योंकिं जाटों ने कभी पूर्ण समर्थन नहीं किया; B गलत है, गतिविधि को हराया जाटों का कम नहीं; C सही है; D गलत है क्योंकि वे राजनैतिक रूप से भी सक्रिय थे - rote memorisation without context।

Question 56

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मध्यकालीन भारत में निम्न में से कौन-सी संहिता राजदंड के रूप में सरकारी प्राधिकृत और मुस्लिम शासकों द्वारा अपनाई गई थी?

A अरब शरिय्या B हिंदू विधान C फतवा-ए-आलमगीर D फतवा-ए-हिंद

Why: Correct answer reasoning: मुस्लिम शासकों ने मुख्य रूप से शरिय्या कानून को राजदंड की आधिकारिक मान्यता दी, जिसे अरबवी विधि के अनुसार जारी किया गया।
Why students fall for the trap: छात्र नाम सुनकर फतवाओं (C या D) को अधिक विस्तृत मान लेते हैं, जबकि वे विशिष्ट दृष्टावेज़ हैं न कि सामान्य राजदंड, यह rote memorisation without context और edge case omission है।
Option-by-option: A सही है; B गलत है, हिंदू विधान प्रशासनिक आधार नहीं था; C नाम से विशिष्ट लगता है पर वास्तव में सामान्य दृष्टावेज़ नहीं; D भी भ्रमपूर्ण, आम राजदंड नहीं।

Question 57

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मोहम्मद तुगलक के शासनकाल में क़्षेत्र और सिंचाई व्यवस्थाओं के संबंध में सही कथन कौन-सा है?

A उसे सिंचाई व्यवस्था में व्याप्त सुधार किये और किसानों को पूर्ण स्वतंत्रता दी। B सिंचाई प्रबंधन में तुगलक ने राजय की प्रबंधन नीती अपनाई। C अधिकारियों को ज़्यादा क़्षेत्र देखकर किसानों पर नियंत्रण कम किया। D किसानों को भूमि से हटाने के लिए कट्टर शासन रूप से बर्ताव किये।

Why: Correct answer reasoning: मोहम्मद तुगलक ने कर देने बढ़ाकर किसानों को भयाने तथा करने दर्रेअसाधारण रूप से कठोर व्यवहार किया और अकाल जैसी स्थिति पाई, जो अंतिम तकलीफ थी।
Why students fall for the trap: छात्र सदस्यों के पक्ष में सोचते हैं और विकल्प A या B को सही मान लेते हैं, यह biased reasoning और premature rule application है।
Option-by-option: A गलत है, तुगलक के सुधार अफल नहीं रह गए; B गलत है, नियंतरण नीति लगा नहीं हुई; C भ्रम में - अधिक अधिकार बढ़ाना नियंत्रण कम किया; D सही है।

Question 58

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मध्यकालीन भारत में जजिया कर कब और किसने शुरू किया था?

A अलक़मजान खिलजी ने, सुल्तानियत वंश के दौरान B इब्नुल्ला लोथी ने, दिल्ली सुल्तान के अंत में C इब्र तूलुन ने, तुर्क साम्राज्य के दौरान D क़ुतुबुद्दीन आइबक ने, दिल्ली सुल्तान की स्थापना के बाद

Why: Correct answer reasoning: जजिया कर की शुरुआत क़ुतुबुद्दीन आइबक ने दिल्ली सुल्तान के शासन में की, वह पहिला मुस्लिम शासक था जिसने यह जजिया लगाया।
Why students fall for the trap: छात्र खिलजी और लोथी जिससे बाद के शासनकों को जजिया के शासनकों को जजिया के प्रारंभता मान लेते हैं, यह date confusion और rote memorisation without context है।
Option-by-option: A गलत है, खिलजी ने शुरुआत नहीं की - date confusion; B गलत है, बाद में लोथी ने जजिया वसूली बढ़ाई; C इक़ास से गलत - rote memorisation without context; D सही है।

Question 59

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मध्यकालीन भारत में निम्नलिखित में से कौनसी भाषा दरबारों में प्रशासकीय भाषा के रूप में सबसे अधिक प्रचलित थी?

A संस्कृत B फ़ारसी C पंजाबी D अरबी

Why: सही उत्तर का कारण: मुग़ल और दिल्ली सल्तनत के दरबारों में फ़ारसी भाषा प्रमुख प्रशासकीय भाषा थी।
छात्र इस भूल में क्यों पड़ते हैं: अक्सर धार्मिक या संस्कृतिक प्रभाव के आधार पर अरबी या संस्कृत चुन लेते हैं, जो भाषा की भूमिका को समझने में भ्रम उत्पन्न करता है।
प्रत्येक विकल्प का विवेचन: A संस्कृत धार्मिक व सांस्कृतिक थी, प्रशासनिक नहीं; B सही है; C पंजाबी क्षेत्रीय भाषा है, प्रशासनिक नहीं; D अरबी धार्मिक भाषा थी, प्रशासनिक नहीं।

Question 60

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मध्यकालीन भारत के इमारती शैली में 'मुग़ल स्थापत्य' के निम्न में से कौन-से तत्व शामिल नहीं थे?

A पानी के तालाब और फुव्वारे B चमकीले रंगीन टाइलों का उपयोग C गुप्त मंदिर स्थापत्य के स्तंभ D गोथिक मेहराबों और गुंबद

Why: सही उत्तर का कारण: गुप्त मंदिर स्थापत्य में शालीनता नहीं थी, वे प्राचीन काल की विशेषताएँ हैं।
छात्र इस भूल में क्यों पड़ते हैं: अक्सर मौलिक भारतीय वास्तुकला को मुग़ल स्थापत्य मान लेते हैं, जो केवल रटे लिखे तथ्य और अवधारणा भ्रम है।
प्रत्येक विकल्प का विवेचन: A सही है; B सही है; C गलती है (गुप्त काल की वास्तुकला, मध्यकालीन नहीं); D सही है।

Question 61

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मध्यकालीन भारत में 'गुलाम' और 'खुर्ग' शब्दों का क्या अर्थ था?

A गुलाम सामरिक दास थे, खुर्ग प्रशासनिक अधिकारी। B गुलाम पुत्र गुलाम वर्ग, खुर्ग स्वंतत्र किसान। C गुलाम विशाल सैन्य दास, खुर्ग दरबार के नौकर। D दोनों एक ही अर्थ के वैकल्पिक शब्द थे।

Why: सही उत्तर का कारण: गुलाम शब्द युद्घ में लिए सैन्य दास होते थे, जबकि खुर्ग दरबार में नौकर होते थे।
छात्र इस भ्रम में क्यों पड़ते हैं: दो समान शब्द से भ्रम होता है; यह अवधारणा भ्रम है।
प्रत्येक विकल्प का विवेचन: A गलत है; B गलत है; C सही है; D गलत है।

Question 62

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मध्यकालीन भारत के किस सुल्तान ने सर्वप्रथम तेरहवीं सदी में सूफी धर्म को राजकीय समर्थन प्रदान किया?

A मुहम्मद गौरी B मोहम्मद बिन तुगलक C कुतुबुद्दीन ऐबक D इल्तुतमिश

Why: सही उत्तर का कारण: मुहम्मद गौरी ने सूफी आंदोलनों को समर्थन दिया था एवं मुसलिम बिस्वास को मध्य किया था।
छात्र इस भ्रम में क्यों पड़ते हैं: अक्सर इतिहास को याद करते हुए तुगलक या कुतुबुद्दीन ऐबक को भूल जाते हैं, जो तारीखों के भ्रम के कारण है।
प्रत्येक विकल्प का विवेचन: A सही है; B गलत है, बाद के काल के शासक; C गलत है, ऐबक ने मुस्लिम शासन की नींव रखी पर राजकीय समर्थन गौरी के बाद; D गलत है।

Question 63

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मध्यकालीन भारत में 'उबाल्टी' (Ubālṭī) शब्द किससे संबंधित है?

A मुग़ल सैन्य पद B स्थानीय बाज़ार कर C जमींदारी भूमि की माप इकाई D टैक्स की नियत रकम

Why: सही उत्तर का कारण: उबाल्टी स्थानीय स्त्र पर बाजार कर या लेवी के लिए उपयोग होता था।
छात्र इस भ्रम में क्यों पड़ते हैं: अक्सर देख-रेख कर इस मुग़ल सैन्य पद से भ्रमित कर देते हैं, यह समानता भ्रम है।
प्रत्येक विकल्प का विवेचन: A गलत है; B सही है; C गलत है; D गलत है।

Question 64

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मध्यकालीन भारत में निर्मलिखित में से किस शासन ने 'दिवान-ए-इमाम' नामक धार्मिक न्यािय की स्थापना की थी?

A अकबर B औरंगजेब C अलाउद्दीन खिलजी D बाबर

Why: सही उत्तर का कारण: अलाउद्दीन खिलजी ने न्यायिक प्रयासों में सुधार के लिए 'दिवान-ए-इमाम' की स्थापना की।
विद्यार्थी इस भ्रम में क्यों पड़ते हैं: अधिकांश धार्मिक न्याियालयों को अकबर या औरंगजेब से जोड़ देते हैं, उदाहरण के लिए: परिप्रेक्ष्य में बिना समझ और पक्षपाती अनुमान।
विकल्प विश्लेषण: A गलत है, अकबर ने दीवान तो स्थापित किए पर इमाम नहीं; B गलत है; C सही है; D गलत है।

Question 65

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रास्त्रीय आन्दोलन की primitive भूमिका में किस घटना का सबसे अधिक प्रभाव था?

A 1857 का विद्रोह B स्वदेशी आन्दोलन C नवजागरṇ आन्दोलन D जाटीगत संघर्ष

Why: 1857 का विद्रोह भारतीय राष्ट्रीय आन्दोलन की पहली बड़ी और संगठित क्रांति था जिसे राष्ट्रीय क्रांति कहा जाता है।

Question 66

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प्रमुख राष्ट्रीय नेताओं में महामति गांधी के उन्‍नयकों में से कौन से असहयोग आन्दोलन के दौरान उन्मुखी नीति का समर्थन करते थे?

A बाल गंगाधर तिलक B सरोजिनी नायडू C रविंद्रनाथ टैगोर D भगत सिंह

Why: सरोजिनी नायडू महामति गांधी के प्रमुख सहयोगी थे, जिन्होंने असहयोग आन्दोलन में सक्रिय भूमिका निभाई।

Question 67

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स्वतंत्रता संघर्ष के प्रारंभिक चरण में कौन सा आन्दोलन साम्यवादी उद्देश्यों के बजाए सम्मपुर्ण स्वतंत्रता की मांग लेकर सामने आया?

A स्वदेशी आन्दोलन B गांधीवादी असहयोग आन्दोलन C लाल बाल पंडित आन्दोलन D भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस की स्थापना

Why: असहयोग आन्दोलन ने सम्पूर्ण स्वतंत्रता की स्पष्ट मांग की थी, जबकि स्वदेशी आन्दोलन एक प्रारंभिक भारतीय बेहतरकारी प्रयास था।

Question 68

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गांधीयुग में किस घटना ने असहयोग आन्दोलन को तीव्र गति दी?

A राउलेट एक्ट B जालियावाला बाग हत्याकांड C बलवंतराय मेवाँ D लाखीरााम भगत सिंह

Why: जालियावाला बाग हत्याकांड ने असहयोग आन्दोलन को व्यापक जन समर्थन दिया और प्रभावी प्रदर्शन किया।

Question 69

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गांधीयुग के राष्ट्रीय आन्दोलन में किस प्रकार के आंदोलनों का प्रमुख योगदान था?

A गैर-हिंसात्मक एवं सत्ताग्रह पर आधारित B हिंसात्मक और हथियारबंद C राजनैतिक गढ़बन्धन एवं हथियार उथाने वाले D विदेशी शक्तियों के भगावटी संघर्ष

Why: गांधीज़ी ने सत्ताग्रह और अहिंसा के माध्यम से राष्ट्रीय आन्दोलन को नई दिशा दी।

Question 70

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गांधीजी के असहयोग आंदोलन का मुख्य उद्देश्य था:

A ब्रिटिश वसतुओं का बहिष्कार और सरकारी संस्थाओं का त्याग B हथियार उत्थाकर अंग्रेज़ों से लड़ना C भारतीय सैनिको की भर्त्ती बढ़ाना D राश्ट्रीय कांग्रेस के भीतर सत्ता प्राप्त करना

Why: असहयोग आंदोलन में अंग्रेज़ों की शराब, वस्त्रों और सरकारी सेवाओं का बहिष्कार किया गया था।

Question 71

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गांधीजी के नेतृत्‍व में कौन् सा आंदोलन 1930 में शुरू हुआ था जो नमक पर आधारित था?

A दांडी मार्च B स्वदेशी आंदोलन C स्वतंत्रता आंदोलन D शेर सुपारी आंदोलन

Why: दांडी मार्च नामक आंदोलन के निर्वोध में गांधीजी द्वारा शूरू किया गया था।

Question 72

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राश्ट्रीय आंदोलन में गांधीजी के अहिंसात्मक आंदोलनों का क्या महत्व था?

A यह प्रयास जनसमर्थन जुटाने में सहायक था B यह अंग्रेज़ों के खिलाफ़ हथियारबंद संघर्ष को बढ़ावा देता था C यह अंग्रेज़ सर्वकार के सहयोग में बाधा नहीं था D यह केवल उच्च वर्ग के लोगों को प्रभावित करता था

Why: अहिंसात्मक आंदोलनों ने तेजी से पिचड़े वर्गों को भी आंदोलन में जोड़ा।

Question 73

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भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन में गृह काल और ग्रामीणों के बीच क्या संबंध था?

A दोनोँ आंदोलनों ने ब्रिटिश सत्ता के खिलाफ विद्रोह को प्रेेरित किया B गृह काल था शांतिकूर्ण जनता और ग्रामीणों का हिंसक था C गृह काल ब्रिटिशों के साथ सहयोग का काल था D ग्रामीण काल गांधीजी स्वतंत्रता आन्दोलन का प्रारम्भिक चरण था

Why: दोनोँ काल में भारतीय जनमानस को ब्रिटिश शासन के विरुद्ध लड़ने के लिए प्रेरणा मिली।

Question 74

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भारतीय स्वतंत्रता संग्राम के दौरान किस आंदोलन में युवा और क्रांतिकारी विचारा का प्रमुख प्रसार हुआ?

A गांधीजी के असहयोग आंदोलन B स्वतंत्रता संग्राम का शास्‍त्र चरण C सांप्रदायिक आंदोलन D भारतीय छोडो आंदोलन

Why: स्वतंत्रता संग्राम के शास्‍त्र चरण में भगत सिंह जैसे युवाों ने क्रांतिकारी सोच को बढ़ावा दिया।

Question 75

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किस आंदोलन को 1919 के रौलट एक्ट के विरोध में तत्काल प्रभाव से शुरू किया गया था?

A असहयोग आंदोलन B सत्याग्रह आंदोलन C नमक सत्याग्रह D हिंद आंदोलन

Why: सही उत्तर का कारण: रौलट एक्ट के खिलाफ तत्काल प्रभाव से विरोध सत्याग्रह आंदोलन के रूप में शुरू हुआ, जबकि असहयोग आंदोलन 1920 में आया था।
छात्र क्यों फंस जाते हैं: छात्र असहयोग आंदोलन को अधिक प्रसिद्ध या व्यापक आंदोलन समझकर रौलट एक्ट के विरोध के लिए ही जिम्‍मेदार मान लेते हैं, जो कि पूर्वाग्रही सोच है।
विकल्पों का विश्लेषण: A असहयोग आंदोलन था लेकिन 1920 में शुरू हुआ, इसलिए गलत; B सही है क्योंकि रौलट एक्ट के विरोध में सत्याग्रह तुरंत शुरू हुआ; C नमक सत्याग्रह 1930 में था, जो रौलट एक्ट से संबन्धित नहीं; D "हिंद आंदोलन" कोई निश्चित आंदोलन नहीं है, जो सामान्यतया प्रयोग में नहीं आता।

Question 76

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भारतীয় राष्ट्रीय कांग्रेस के प्रारम्भिक वर्षों में कौन सा राजनीतिक पक्ष नहीं था?

A अल्फ्रेड सिंह B अनील कुमार दास C बलिहारी मुखर्जी D गोकुलकृष्ण गांगुली

Why: सही उत्तर का कारण: अल्फ्रेड सिंह ने पहले कांग्रेस में भाग नहीं लिया था; अन्य सभी लोग उस समय कांग्रेस में थे।
छात्र क्यों भ्रमित होते हैं: अनील कुमार दास एवं बलिहारी मुखर्जी जैसे कई प्रख्यात नामों में भ्रम होता है या अल्फ्रेड सिंह को स्थाई विकल्प नहीं समझ पाते, जो नामों की समानता के कारण भ्रम पैदा करता है।
विकल्पों का विश्लेषण: A सही है क्योंकि अल्फ्रेड सिंह कांग्रेस में नहीं थे; B भ्रम उत्पन्न करता है क्योंकि अनील कुमार दास कांग्रेस के नाम पर लोकप्रिय नहीं; C लोगतांत्रिक है, सही विकल्प; D भी सही नाम है लेकिन भ्रमित करता है।

Question 77

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सर्विनय अवज्ञा आंदोलन का पहला आयोजन किस स्थान पर हुआ था?

A शिमला B पेसल नदी के किनारे C धरनाधाम D बीरपुर

Why: सही उत्तर का कारण: भारत में सर्विनय अवज्ञा आंदोलन का प्रारंभ आयोजन धरनाधाम में हुआ था, जो सावरजनीक बंडूकपरीक्षा का विरोध था।
छात्र इस भ्रम में क्यों पड़ते हैं: छात्र शिमला जैसे प्रसिद्ध ब्रिटिश केंद्र को प्रारम्भिक जगह समझ लेते हैं, जो संदरभ से हटकर नियम-पूर्वापेक्षा मिस कराते हैं।
विकल्पों का विश्लेषण: A शिमला प्रारंभ नहीं था; B पेसल नदी एहवाह प्रारंभ था; C सही उत्तर है; D बीरपुर ऐसा स्थान नहीं था आयोजन स्थल।

Question 78

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गांधीजी के असहयोग आंदोलन में निम्नलिखित में से कौन-सा तत्काल प्रभाव नहीं था?

A सरकारी स्कूलों या आदालतों का बहिष्कार B विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार C हड़तालों का आयोजन D स्वदेशी का उत्साह बढ़ाना

Why: सही उत्तर का कारण: असहयोग आंदोलन में हड़ताल या स्ट्राइक का समर्थन नहीं था; गांधीजी ने शांतिपूर्ण और अहिंसात्मक प्रकार के आंदोलन को बल दिया।
छात्र क्यों भ्रमित होते हैं: अक्सर हड़ताल को समान्य विरोध का हिस्सा समझ लेते हैं क्योंकि वे याद करते हैं कि गांधीजी आंदोलनों में आम हड़तालें नहीं थीं, इसलिए वह विकल्प गलत माना जाता है।
विकल्पों का विश्लेषण: A सही है कि स्कूलों का बहिष्कार था; B सही है कि विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार था; C गलत है क्योंकि हड़ताल का आयोजन गांधीजी ने नहीं किया था; D सही है — स्वदेशी को बढ़ावा मिला।

Question 79

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भारत छोड़ो आंदोलन किस वर्ष और कौन से कार्यक्रम रूप शुरू हुआ था?

A 1942 में ब्रिटिश सरकार द्वारा घोषित सुगबुग चंद्र बॉस पर प्रतिबंध लगाए जाने के बाद B 1942 में विंस्टन चर्चिल की भारत नीति के विरोध में C 1942 में क्रीप्स मिशन की असफलता के बाद D 1942 में गांधीजी के गिरफ्तारी के विरोध में

Why: सही उत्तर का कारण: भारत छोड़ो आंदोलन 1942 में क्रीप्स मिशन की असफलता के बाद शुरू हुआ था, क्योंकि उन्होंने स्वराज का कोई स्पष्ट प्रस्ताव न दिया।
छात्र क्यों भ्रमित होते हैं: छात्र गांधीजी की गिरफ्तारी या चर्चिल के विरोध को सहज कारण मानकर अन्य विकल्पों को प्राथमिकता देते हैं, जो पूर्वाग्रहपूर्ण सोच है।
विकल्पों का विश्लेषण: A गलत है क्योंकि बॉस पर प्रतिबंध का आंदोलन के आरंभ से सीधा संबंध नहीं; B चर्चिल की नीति विरोध का बड़ा आंदोलन नहीं था; C सही जवाब है; D गांधीजी गिरफ्तारी पर आंदोलन जुआनी बाद शुरु हुआ था।

Question 80

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नमक संयोग के दौरान गांधीजी ने नमक कानून का किस तरह विरोध किया था?

A पैदल मार्च कर समुद्र तक से नमक बनायाः B कोलकाता में ब्रिटिश नमक भंडार जला कर C नई दिल्ली में एक बड़ा सरकारी विरोध प्रदर्शन कर D मद्रास बंद के दौरान स्थानीय दुकानों पर हमला कर

Why: सही उत्तर का कारण: गाँधीजी ने दांडी मार्च चलाया जहाँ पैदल समुद्र तक से नमक स्वयं बनाया गया, जो नमक कानून का प्रत्यक्ष विरोध था।
छात्र क्यों फंस जाते हैं: छात्र कोलकाता की ऐतिहासिक या शांतिपूर्ण विरोध प्रदर्शन को अधिक प्रभावशाली समझ लेते हैं, जिससे भ्रम होता है (confusion between superficially similar concepts)।
विकल्प अनुसार विवरण: A सही है क्योंकि स्वयं समुद्र तक से नमक बनाया गया; B गलत है क्योंकि भंडार जलाना नहीं हुआ; C गलत है क्योंकि विरोध प्रदर्शन नई दिल्ली में नहीं था; D गलत है, हिंसक विरोध के रूप में, गाँधीजी के सिद्धांतों के विपरीत।

Question 81

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1919 के अमेरिकी नरसंहार के बाद किस आंदोलनों ने तत्काल प्रभाव पाया?

A स्वराज आंदोलन B रोल्ट एक्ट आंदोलन C संयुक्त आंदोलन D नमक आंदोलन

Why: सही उत्तर का कारण: अमेरिकी नरसंहार के बाद संयुक्त आंदोलन तीव्र से फैला, जिसके खिलाफ अहिंसक प्रदर्शन को बल मिला।
छात्र क्यों फंस जाते हैं: छात्र रोल्ट एक्ट आंदोलन को मुनासिब मान लेते हैं क्योंकि वही इसी समय था, लेकिन वह पहले शुरू हुआ था, जो समय-संबंधित भ्रम है (date-confusion)।
विकल्प अनुसार विवरण: A स्वराज आंदोलन बाद में शुरू हुआ; B रोल्ट एक्ट आंदोलन था लेकि पहले शुरू; C सही है क्योंकि संयुक्त आंदोलन ने प्रभाव बढ़ाया; D नमक आंदोलन 1930 का।

Question 82

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गांधीजी के अहिंसात्मक स्वतंत्रता के अंतर्गत तक पहुँचने के लिए सबसे आवश्यक तत्व क्या था?

A शस्त्र संघर्ष B सत्य और अहिंसा C आर्थिक बहिष्कार D विरोधी सहभागिता

Why: सही उत्तर का कारण: गाँधीजी ने सत्य और अहिंसा (सत्याग्रह) को स्वतंत्रता की प्रमुख अवधारणा माना।
छात्र क्यों फंस जाते हैं: छात्र शस्त्र संघर्ष को स्वप्न संघर्ष का प्राथमिक उपाय समझ लेते हैं, जो पूर्वकालीन नियम लागू करने की गलती है (premature rule application)।
विकल्प अनुसार विवरण: A गैर-हिंसात्मक नहीं था; B सही है क्योंकि सत्य और अहिंसा थी; C आर्थिक बहिष्कार था एक उपाय, अंतिम लक्ष्य नहीं; D विरोधी सहभागिता पूर्णतः गाँधीजी के विरोध में थी।

Question 83

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भारतिय राष्ट्र्रीय कांग्रेस ने स्वराज का पहला आधिकारिक प्रस्‍ताव कब स्वीकृत किया?

A 1929 में लाहौर सत्र में B 1920 में सूरत सत्र में C 1916 में लखनऊ सत्र में D 1935 में बेंगलुरु सत्र में

Why: सही उत्तर का कारण: स्वराज की मांग भारतीय राष्ट्र्रीय कांग्रेस ने 1929 के लाहौर सत्र में पहली बार आधिकारिक रूप से स्वीकार की।
छात्र क्यों फंस जाते हैं: छात्र 1920 के सूरत सत्र को भ्रमित करते हैं क्योंकि आंदोलन वहां शुरू हुआ था; यह भ्रम रटना (rote memorisation without context) की वजह से होता है।
विकल्प अनुसार विवरण: A सही है; B स्वतंत्र आंदोलन के कारकों में स्वराज प्रस्ताव नहीं था; C 1916 में कोई स्वराज प्रस्ताव नहीं था; D बेंगलुरु सत्र इस संदर्भ में महत्वपूर्ण नहीं है।

Question 84

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गांधी पार्टी की स्थापना का मुख्य उद्देश्य क्या था?

A ब्रिटिश शासन का शासत्र सुधार करने के लिए विरोध B गांधी के असहयोग आंदोलनों को समर्थन देना C हिंदू-मुस्लिम एकता के लिए आंदोलन शुरू करना D भारत में शिक्छा सुधार करना

Why: सही उत्तर का कारण: गांधी पार्टी की स्थापना प्रमुख भारतीयों ने ब्रिटिश शासन के खिलाफ शासत्र क्रांति के लिए की थी।
छात्र क्यों फंस जाते हैं: छात्र गांधीजी के आंदोलनों से जोड़ते हुए असहयोग आंदोलन को जोड़कर भ्रमित हो जाते हैं, जो भ्रम की स्थिति है (confusion between superficially similar concepts)।
विकल्प अनुसार विवरण: A सही है; B गलत है क्योंकि गांधी पार्टी गांधी से अलग नहीं; C गलत है, पार्टी का उद्देश्य आंदोलन समर्थन नहीं था; D गलत है, शिक्षा सुधार पार्टी का मकसद नहीं था।

Question 85

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मोहनदास करमचंद गांधी ने दक्षा अफ्रीका में अपने पहले सत्याग्रह अभियान की शुरुआत किस वर्ष की थी?

A 1893 B 1915 C 1920 D 1905

Why: सही उत्तर का तर्क: गांधीजी ने पहला सत्याग्रह अभियान 1893 में दक्षा अफ्रीका में शुरू किया था।
छात्रों द्वारा गलती करने का कारण: अक्सर गांधीजी के भारत वापसी वर्ष 1915 से जोड़कर भ्रमित होते हैं, जो एक सामयिक भ्रम (date-confusion) है।
विकल्प के अनुसार: A सही है; B गांधीजी ने भारत में वापसी की वर्ष; C स्वतंत्रता आंदोलन का वर्ष; D बंगाल बंटवारे का वर्ष, गांधी से अप्रासंगिक।

Question 86

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ब्रिटिश सरकार ने राष्त्रीय आंदोलनों को दबाने के लिए 1919 में कौन-सा कानून लागू किया था?

A रौलट एक्ट B ड्राफ्ट एक्ट C राउलेट एक्ट D रविंद्र एक्ट

Why: सही उत्तर का तर्क: रौलट एक्ट 1919 में ब्रिटिश सरकार ने राजकीय विद्रोह को रोकने के लिए लागू किया था।
छात्रों द्वारा गलती करने का कारण: स्पेलिंग की समानता के कारण "राउलेट एक्ट" को गलती से सही समझ लेते हैं, जो याददाश्त आधारित भ्रम (memorisation without context) है।
विकल्प के अनुसार: A सही है; B ड्राफ्ट एक्ट नामक कोई कानून नहीं था; C स्पेलिंग का भ्रम उत्पन्न करता है; D 'रविंद्र एक्ट' अस्तित्वहीन है।

Question 87

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किस घटना ने 1857 के स्वतंत्रता संग्राम को राष्ट्रीय स्तर पर एक संगठित आंदोलन के रूप में विकसित किया?

A मै 1857 में मेरठ का विद्रोह B 1857 में ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कम्पनी का पतन C स्वराज की तत्काल मांग D राजे-महाराजों का औपचारिक समर्थन

Why: सही उत्तर का तर्क: मई 1857 का मेरठ विद्रोह 1857 के स्वतंत्रता संग्राम की शुरुआत थी जो बाद में राष्ट्रीय आंदोलन का प्रारंभ माना गया।
छात्रों द्वारा गलती करने का कारण: अक्सर कम्पनी के पतन या स्वराज की मांग को प्राथमिकता देते हैं, जो घटक त्रुटि (premature rule application) है।
विकल्प के अनुसार: A सही है; B कम्पनी का पतन बाद की घटना है; C तत्काल मांग 1857 में नहीं थी; D राजे-महाराजों का समर्थन सीमित था।

Question 88

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लोकमान्य बाल गंगाधर तिलक द्वारा किस आंदोलन का प्रारंभ नेतृत्व किया गया था?

A स्वराज आंदोलन B सत्याग्रह आंदोलन C हिंदू महासभा आंदोलन D लॉर्ड कर्जन के खिलाफ़ विद्रोह

Why: सही उत्तर का तर्क: तिलक ने खांस्तौर से लॉर्ड कर्जन के खिलाफ विद्रोह की अगुवाई की थी, जो स्वराज आंदोलन से पहिले था।
छात्रों द्वारा गलती करने का कारण: अक्सर तिलक को स्वराज आंदोलन से जोड़ना चाहते हैं, वे प्रमुखता रूप से स्वराजवादी होने के बावजूद विद्रोह से जोड़ते हैं, जो भ्रम है (confusion between superficially similar concepts)।
विकल्प के अनुसार: A स्वराज आंदोलन बाद का; B सत्याग्रह आंदोलन की केंद्रीय भूमिका नहीं; C हिंदू महासभा तिलक की पार्टी थी, आंदोलन में नहीं; D सही है।

Question 89

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भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस ने 1920 में असहयोग आंदोलनों को शूरू क्यों किया?

A रौलट एक्ट लागू होने के बाद ब्रिटिश अधिकारियों के विरोध में B अमेरिकी प्रथमतः विश्व युद्ध से बाहर निकलने के विरोध में C खिलाफत आंदोलन और ग़ैर-सहयोग आंदोलनों के ऐजाजन के लिए D अफगानिस्तान युद्ध के कारण ब्रिटेन से समर्थ मनगाने के लिए

Why: सही उत्तर का तर्क: असहयोग आंदोलन को मुस्लिम आंदोलन और रौलट एक्ट विरोध से प्रेरणा मिली; इसी दौरान दोनों को मिला कर चलाया गया।
छात्रों द्वारा गलती करने का कारण: अक्सर रौलट एक्ट विरोध सोचते हैं या सिर्फ विकल्प A को चुnten हैं, जबकि अन्य कारणों की उपेक्षा करते हैं (overlooking exceptions)।
विकल्प के अनुसार: A तथा B गलत कारण; C सही है क्योंकि खिलाफ़त आंदोलन और असहयोग आंदोलन संयुक्त थे।

Question 90

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प्राचीन सभ्यताओं और उनके योग्यदाने के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?

A सिंधु घाटी सभ्यता की प्रमुख विशेषता सभ्यता योज़ना थी B मेसोपोटामिया सभ्यता की खोली नदी के किनारे हुई थी C माया सभ्यता प्रमुख रूप से यूरोप में विकसित हुई थी D रोम सभ्यता प्राचीन भारत की सभ्यता है

Why: सिंधु घाटी सभ्यता सभ्यता शहरी योजना के लिए जानी जाती है; मेसोपोटामिया तिग्रिस एवं युफ्रेटीस के किनारे थी; माया सभ्यता मध्य अमेरिका में थी; रोम सभ्यता यूरोप की है।

Question 91

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मध्यकालीन काल की प्रमुख घाटनाओं में से कौन-सी घाटना भारतीय इतिहास से संबंधित है?

A उस्मानी साम्राज्य का औपनिवेशिक विस्तार B अकबर द्वारा 'दीने-ए-इल्लाही' का प्रचार C फ्रांस का फ्रांसिसी क्रांति से उभरना D इंग्लैंड में औद्योगिक क्रांति का आरंभ

Why: 'दीने-ए-इल्लाही' अकबर द्वारा स्थापित धार्मिक विचारधारा थी जो भारतीय मध्यकालीन युग की घाटना है। बाकि विकास विदेशी इतिहास से संबंध नहीं हैं।

Question 92

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प्रथम विश्व युद्ध और उसके प्रभारव से संबंधित निम्नलिखित में से सही कौन-सा है?

A प्रथम विश्व युद्ध में भारत ने प्रमुखता से भाग लिया था B प्रथम विश्व युद्ध के बाद लीग ऑफ नेशंस का गठन हुआ C प्रथम विश्व युद्ध में रूस ने नाटो का गठन किया D प्रथम विश्व युद्ध के अंत में अमेरिकी कूटनीतिक तटस्थ रहे

Why: प्रथम विश्व युद्ध के बाद शांतिभवन बनाने हेतु लीग ऑफ नेशंस की स्थापना हुई; भारत ने ब्रिटिश सेनाओं के साथ लड़ाई लड़ी; रूस ने प्रथम विश्व युद्ध के दौरान नाटो नहीं बनाया; अमेरिका युद्ध के बाद कूटनीतिक तटस्थ रहा।

Question 93

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औद्योगिक क्रांति और सामाजिक परिवर्तनों के संदर्भ में कौन-सा कथन सार्थक है?

A औद्योगिक क्रांति नेकेवल यूरोप में सामाजिक बदलाव लाए B औद्योगिक क्रांति से कृषिआधारित समाज समाप्त हो गया C औद्योगिक क्रांति ने शहरी वर्ग के उत्थान में भूमिका निभाई D औद्योगिक क्रांति पहिले विश्व युद्ध से पहले हुई थी

Why: औद्योगिक क्रांति ने उद्योगों व शहरी वर्ग को बढ़ावा दिया, जिससे सामाजिक संरचनाओं में बड़े बदलाव आए; यह क्रांति यूरोप तक सीमित नहीं थी; कृषि समाज पूरी तरह समाप्त नहीं हुआ; यह 18वीं और 19वीं सदी की घटना है।

Question 94

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स्वतंत्रता संग्राम और विश्व के आंदोलनों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा सत्य है?

A भारत का प्रथम स्वतंत्रता संग्राम 1857 में हुआ था B विश्व युद्धों का स्वतंत्रता संग्रामों से कोई संबंध नहीं C महात्मा गांधी ने केवल कृषि आक्रमण मेें ही संघर्ष किया D स्वतंत्रता संग्राम में सभी वर्गों की भागीदारी नहीं थी

Why: 1857 का प्रथम स्वतंत्रता संग्राम भारत में ब्रिटिश शासन के खिलाफ था; विश्व युद्ध स्वतंत्रता संग्रामों से सामाजिक-राजनीतिक परिवर्तनों से जुड़े थे; गांधी ने अनेक आक्रमण और भारत दानों में काम किया; स्वतंत्रता संग्राम में व्यापक वर्गों का योगदान था।

Question 95

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विश्व के महत्वपूर्ण सांस्‍कृतिक और धार्मि‍क विचारकों में से किसका संबंध भारीत से है?

A बौद्ध धर्म की स्थापना सिद्धार्थ गौतम ने भारीत में की B प्लेटो का विचार था कि शिक्षा की शुरुआत भारीत में हुई C अरस्तू ने भारीतीय गणित का आविष्कार किया D कन्फ्यूशियस ने समाजवादी की शिक्षा दी

Why: बौद्ध धर्म की स्थापना भारीत में सिद्धार्थ गौतम ने की; प्लेटो, अरस्तू और कन्फ्यूशियस का भारीतीय धार्मि‍क विचारकों से प्रत्यक्ष संबंध नहीं है।

Question 96

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प्राचीन सभ्यताओं के सामाजिक में निम्नलिखित में से कौन-सी सामाजिक मुहूर्त रूप से नालंदा विश्वविद्यालय के निकट स्थित हुई थी?

A मौर्य सभ्यता B गुप्त सभ्यता C वैदिक सभ्यता D सिंधु घाटी सभ्यता

Why: नालंदा विश्वविद्यालय गुप्त काल में प्रागैतिहासिक कें द्र था और इसी काल की सभ्यता से संबंधित है; मौर्य और वैदिक काल इससे पूर्व के हैं; सिंधु घाटी सभ्यता प्राचीन एवं प्रागैतिहासिक काल की थी।

Question 97

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मध्यकालीन भारतीय के राजवंशों में से किसने दिल्ली सल्तनत की स्थापना की थी?

A गुप्त वंश B मुगल वंश C मोहम्मद बिन कासिम D कतुब-उद-दीन आयबक

Why: कतुब-उद-दीन आयबक ने दिल्ली सल्तनत की स्थापना की; गुप्त वंश प्राचीन काल का है; मुगलों ने बाद में मुगल साम्राज्य स्थापित किया; मोहम्मद बिन कासिम ने सिंध पर आक्रमण किया।

Question 98

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प्रथम विश्व युद्ध के दौरान भारीत की राजनीतिक में निम्नलिखित में से सही विकल्प चुनिए:

A भारतीय ने प्रथम विश्व युद्ध में कोई संनिक्र या योगदान नहीं दिया B भारतीय ने ब्रिटिश सेना के लिए लाखों सैनिक उपलब्ध करवाए C भारतीय ने युद्ध में अनेक देशों की बजाय खुद लड़ाई लड़ाई D भारतीय को युद्ध के बाद तात्कालिक स्वतंत्रता मिली

Why: भारतीय ने ब्रिटिश शासन के आदेश लाखों सैनिक प्रथम विश्व युद्ध में हेजे; भारीत ने स्वतंत्र रूप से युद्ध नहीं लड़ा; युद्ध के बाद स्वतंत्रता तत्काल नहीं मिली।

Question 99

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स्वतंत्रता संग्राम के दौरान महात्मा गांधी द्वारा अपनाए गए मुहूर्तग्रही के सिद्धांत का मूल आधार क्या था?

A हिंसा B अहिंसा C क्रांतिकारी समिति D शस्त्र शक्‍ति

Why: महात्मा गांधी ने सत्याग्रह को अहिंसा के सिद्धांत पर आधारित रखा; हिंसा, क्रांतिकारी मार्ग और शस्त्र शक्‍ति से यह भिन्न था।

Question 100

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प्राचीन विश्व इतिहास के संदर्भ में "सुमेर सभ्यता" को किस नदी घाटी सभ्यता के रूप में जाना जाता है? Refer to the diagram below for प्राचीन सभ्यताओं के स्थान और नदी क्षेत्रों की जानकारी।

A मिस्र की नील नदी घाटी B सिंधु नदी घाटी C मेसोपोटामिया की टिगरिस-युफ्रेट्स नदी घाटी D हंगर की डेन्यूब नदी घाटी

Why: सुमेर सभ्यता मेसोपोटामिया की टिगरिस-युफ्रेट्स नदी घाटी में स्थित हुई, जो प्राचीन विश्व की पहली सभ्यताओं में से एक थी।

Question 101

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मध्यकालीन विश्व इतिहास में मुंयगल साम्राज्य का विस्तारण किस दिशा में सबसे अधिक हुआ? Refer to the diagram below जो मुंयगल साम्राज्य के विस्तार का मानचित्र दर्शाता है।

A पूर्व की ओर B पश्चिम की ओर C दक्षिण की ओर D उत्तर की ओर

Why: मुंयगल साम्राज्य का विस्तार पश्चिम की ओर अत्यधिक हुआ, जिससे यूरोप के कई हिस्से सम्मिलित थे।

Question 102

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विश्व महायुद्धों के प्रारंभ का मुख्य कारण कौन सा था? Refer to the diagram नीचे जो प्रथम विश्व युद्ध के प्रमुख कारणों को दर्शाता है।

A औद्योगिक प्रतिस्पर्धा B राष्ट्रियतावाद और गठबंधनों की प्रणालियाँ C धार्मिक संघर्ष D उपनिवेशवाद का अंत

Why: राष्ट्रियतावाद के उत्थान और देशों के बीच गठबंधन प्रणाली ने प्रमुख विश्व युद्धों के कारणों में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

Question 103

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औद्योगिक क्रांति के दौरान किस आविष्कार ने सबसे अधिक क्रांति ला दी? Refer to the diagram below जो औद्योगिक क्रांतियों के प्रमुख आविष्कारों को क्रमबद्ध करता है।

A भाप इंजन B संघलक तार C औवरलोक मशीन D टेलीग्राफ

Why: भाप इंजन ने उत्पादन में गति और उपकरणों दोनों बदलाव लाए, जिससे औद्योगिक क्रांति को नई दिशा मिली।

Question 104

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वैश्विक क्रांतियाँ (Global Revolutions) के दौर में "फ्रांसीसी क्रांति" की मुख्य विशेषता क्या थी? Refer to the timeline diagram below जो विभिन्न वैश्विक क्रांतियों का कालक्रम दर्शाता है।

A लोकतंत्र और मानवाधिकारों का सफ़ल प्रयोजन B औद्योगिकीकरण का आरंभ C सामंती व्यवस्थाओं की समाप्ति D धार्मिक सुधार आंदोलन

Why: फ्रांसीसी क्रांति ने लोकतंत्र, नागरिक स्वतंत्रता और मानवाधिकारों को प्रमुख रूप से स्थापित किया।

Question 105

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प्राचीन विश्व इतिहास के संघर्ष में नीचे दिए गए विकल्पों में से कौन-सा शहरी 'मेसोपोटामिया के प्रारंभिक नगर' के रूप में प्रस्तुत था? Refer to the diagram showing प्रारंभिक विश्व के प्रारंभिक नगर।

A उर B मोहenjोदड़ो C थीब्स D तियानजिन

Why: उर मेसोपोटामिया की प्रारंभिक नगरों में गिना जाता है।

Question 106

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मध्यकालीन विश्व इतिहास में फेर्डरल प्रारंभ का संधं किससे था? Refer to the structure diagram below जो मध्यकालीन यूरोप के सामाजिंक संरचन को दर्शाता है।

A शाही परिवारों के बीच शक्तियों का बँटवारा B किसानों के अधिकारी C धार्मिक अधिकारियों का विस्तार D व्यापारिक guild का गठन

Why: फेर्डरल प्रारंभ से तात्पर्य है कि मध्यकालीन यूरोप में किसानों और उच्च वर्गों के बीच अधिकारियों का विभाजन था।

Question 107

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विश्व महायुद्ध के दौरान "वर्साय की संधि" का मुख्य उद्देश्य क्या था? Refer to the chart below जो युद्ध के बाद हुई प्रारंभिक संधियों का सार दर्शाता है।

A शांत स्थानों और युद्ध की समाप्ति B हितधारकों का पुनर्वितरण C आपरिवेशिक क्षेत्रों का विस्तार D धार्मिक संप्रदायों संघर्षित करना

Why: वर्साय की संधि का उद्देश्य प्रथम विश्व युद्ध के बाद शांति स्थापित करना और दोशी राष्ट्रों को दंडित करना था।

Question 108

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औद्योगिकीकरण और सामाजिंक परिवर्तन के संघर्ष में "कार्ल मार्क्स" का प्रमुख विचार क्या था? Refer to the diagram below जो सामाजिंक वर्गों और उनकी भूमिकाओं दर्शाता है।

A पूंजीवादी वर्ग को बढ़ावा देना B वर्ग संघर्ष और श्रमिकों के अधिकार C धार्मिक विश्वसाओं की आलोचना D परंपरागत सामाजिक संरचनाएँ बनाना

Why: कार्ल मार्क्स ने सामाजिंक वर्ग संघर्ष पर बल दिया और श्रमिक वर्ग के अधिकारों का समर्थन किया।

Question 109

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वैश्विक इतिहास में दसवीं अमेरिकी के ओपनिवेशिकरण के मुख्य कारणों में से क्या था? Refer to the global trade routes diagram below जो ओपनिवेशनिकरण की दिशा दिखाता है।

A धार्मिक उपदेश का प्रचार B प्राकृतिक संसाधनों की खोज C वैज्ञानिक अनुसंधान D धार्मिक युद्ध

Why: दक्षिण अमेरिकी के ओपनिवेशनिकरण में प्राकृतिक संसाधनों जैसे सोना, चांदी की खोज मुख्य कारण थी।

Question 110

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विदेशी आक्रमणों के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन-सा तथ्य असत्य है?

A मुगल साम्राज्य की स्थापना बाबर ने 1526 में पानीपत के प्रथम युद्ध के बाद की। B हरश्रवर्धन का साम्राज्य इस्लामी आक्रमणों के दौरान भी मजबूत बना रहा। C तैमूर द्वारा 1398 में आक्रमण किया था, पर उसमें स्थायी राज स्थापित नहीं की गई। D अरबों ने 8वीं सदी में भारत में सिंध क्षेत्र पर आक्रमण किया था।

Why: सही उत्तर की व्याख्या: तैमूर का 1398 का आक्रमण था, लेकिन उसमें भारत में कोइ स्थायी राज स्थापित नहीं की गई, केवल लूटपाट की।
छात्र कौनसे भ्रांतियों में पड़ते हैं: विकल्प A को सही मान लेते हैं क्योंकि बाबर की 1526 की पानीपत की लड़ाई प्रसिद्ध है, जो वे टर्न-टू टेप के तहत याद करते हैं (रोज़मरा की शिक्षा की गलत आदत)।
विकल्प-वार विवरण: A विकल्प सही तथ्य है, लेकिन छात्र इस तथ्य को याद करते समय rote memorisation की गलती करते हैं; B विकल्प असत्य है क्योंकि हरश्रवर्धन का साम्राज्य इस्लामी आक्रमणों के दौरान कमजोर हो गया था; C तथ्य सही है क्योंकि तैमूर का आक्रमण अस्थायी और गैर-स्थायी था; D विकल्प भ्रमित करता है क्योंकि अरबों ने सिंध पर आक्रमण किया था, यह तथ्य सही है।

Question 111

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नीचे दिए गए युगों में से कौन-से युग का भारतीय इतिहास में कोई स्थायी आक्रमण नहीं हुआ था?

A पानीपत के तिसरे युद्ध (1761) B प्लासी का युद्ध (1757) C चालिस की लड़ाई (1241) D खिलजी और चम्पा का युद्ध (1299)

Why: सही उत्तर का कारण: चालिस की लड़ाई (1241) यूरोप में हुई और भारत से संबंधित नहीं है, इसलिए इस युग में भारत में कोई स्थायी आक्रमण नहीं हुआ।
छात्र क्यों भ्रमित होते हैं: अनेक विद्यार्थी इसे भारत की किसी लड़ाई समझ रहते हैं, जबकि चालिस की लड़ाई यूरोप में हुई थी; प्लासी और पानीपत के युद्ध भारत में कॉलोनियल संघर्ष के प्रमुख युद्ध हैं। यह availability heuristic है।
विकल्प विश्लेषण: A पानीपत तीसरा युद्ध जो 1761 में हुआ, वह भारत का महत्वपूर्ण युद्ध है; B प्लासी का युद्ध ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कंपनी और बंगाल के नवाब के बीच था; C सही है क्योंकि इसमें कोई भारतीय स्थायी आक्रमण नहीं है; D खिलजी कालीन युद्ध भी भारत में आक्रमण था।

Question 112

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मध्यकालीन यूरोप के संदर्भ में, निम्नलिखित में से सबसे सही कथन कौन-सा है?

A फीउडल सिस्टम ने सामंती नृगों के भीतर खेती के कार्यों को नियन्त्रित किया। B मध्ययुगीन यूरोप में व्यापारी संघ केवली शहरों इलाकों तक सीमित थे। C मध्यकालीन सुधार आंदोलन (Reformation) का नेतृत्व मार्टिन लूथर ने 16वीं सदी में किया। D क्रूसेड युद्धों का उद्देश्य मुसलमानों से रोम का सुरक्षा नहीं था।

Why: सही उत्तर का कारण: मार्टिन लूथर ने 16वीं सदी में धार्मिक सुधार आंदोलन की शुरुआत की, जो इस सुधार आंदोलन का महत्वपूर्ण विषय था।
छात्र क्यों भ्रमित होते हैं: विकल्प D को सही मानते हैं, क्योंकि वे क्रूसेड युद्धों को केवल धार्मिक युद्ध समझ लेते हैं, जबकि यह premature rule application की गलती है।
विकल्प-वार विवरण: A, फीउडल सिस्टम ने सीमित विनियमन किया; B व्यापारी संघ भी ऐतिहासिक रूप से केवल क्षेत्रों तक सीमित नहीं थे; C सही है; D गलत है क्योंकि क्रूसेड युद्धों का उद्देश्य रोम की सुरक्षा था।

Question 113

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यह कौन-सा इतिहास काल है जिसे प्राचीन समय 'शहरीकरण और वैदेशिक पुँर्रुत्थान' कहा जाता है?

A पुनर्जागरण काल (Renaissance) B कठोर युग (Dark Ages) C औद्योगिक क्रांति (Industrial Revolution) D मध्ययुगीन यूरोप (Middle Ages)

Why: सही उत्तर का कारण: पुनर्जागरण काल में यूरोप में शहरीकरण और आर्थिक पुँर्रुत्थान हुआ, जो कालातीत और वैश्वानिक पुँर्रुत्थान के साथ जुड़ा था।
छात्र क्यों भ्रमित होते हैं: विकल्प C को वे अक्सर औद्योगिक क्रांति से जोड़ते हैं, जो बाद का काल है, जो premature rule application है।
विकल्प-वार विवरण: A सही है क्योंकि पुनर्जागरण काल में शहरी विकास और आर्थिक सुधार हुए; B कठोर युग जिसे अंधकार युग भी कहा जाता है; C औद्योगिक क्रांति तकनीकी विकास का काल है; D मध्ययुगीन यूरोप का काल पुनर्जागरण के पहले का है।

Question 114

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भारतीय स्वतंत्रता संग्राम के दौरान, निम्नलिखित नेताओं में किसका दृष्टिकोण स्वतंत्रता के मार्ग पर अधिक केन्द्रित था?

A सुभाष चंद्र बोस B भगत सिंह C मनमोहन अर्जुन D मोहन दयाल गुप्त

Why: सही उत्तर का कारण: मनमोहन अर्जुन स्वतंत्रता आंदोलन और संविधान निर्माताओं के मध्य मार्ग से स्वतंत्रता की माँग पर केंद्रित थे।
छात्र क्यों भ्रमित होते हैं: सुभाष चंद्र बोस को अक्सर स्वतंत्रता संग्राम नाम से जोड़ा जाता है, पर वे 'स्वाधीनता संग्राम' शब्द से भ्रमित हो जाते हैं – availability heuristic।
विकल्प-वार विवरण: A सुभाष चंद्र बोस क्रांतिकारी और सैन्य दृष्टिकोण अपनाये; B भगत सिंह क्रांतिकारी थे; C सही है क्योंकि मध्य मार्ग से स्वतंत्रता की माँग करते थे; D मोहन दयाल गुप्त भी क्रांतिकारी थे।

Question 115

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विश्व युद्धों के काल में, निम्न में से कौन सा देश पहले विश्व युद्ध से बाहर रहा था?

A इटली B रूस C स्वीडन D संयुक्त राज्य अमेरिका

Why: सही उत्तर का तर्क: स्वीडन ने प्रथम विश्व युद्ध (1914-18) के दौरान तटस्थ रहने का फैसला किया और युद्ध में भाग नहीं लिया।
छात्र इस जाल में क्यों फंसते हैं: अक्सर 'संयुक्त राज्य अमेरिका' को बाहर मान लेते हैं क्योंकि वे शीत युद्ध और बाद की भूमिका को भ्रमित करते हैं – तिथि भ्रमण।
विकल्प-दर-विकल्प: A गलत क्योंकि इटली युद्ध में शामिल हुआ; B गलत क्योंकि रूस युद्ध में था; C सही है क्योंकि स्वीडन तटस्थ था (यह एक विशेष मामला है); D गलत क्योंकि अमेरिका ने 1917 में युद्ध में प्रवेश किया था (रट लगाने पर)।

Question 116

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कोलोनियल युग में निम्नलिखित में से कौन-सी स्थिति भारत में ब्रिटिश औपनिवेशनिक शक्ति का मुख्य उद्देश्य नहीं थी?

A भारत को कूषि प्रधान अध्यादेश सत्ता बनाये रखना B भारतीय वस्त्र उद्योग को प्रोत्साहित करना C ब्रिटिश हितों के लिए कच्चे माल की उपलब्धता सुनिश्चित करना D भारत में ब्रिटिश प्रशासनिक गैरतंत्र मज़बूत करना

Why: सही उत्तर का तर्क: ब्रिटिश नीति ने भारतीय वस्त्र उद्योग को कमजोर करने का प्रयास किया; ब्रिटिश वस्तुओं के आयात को बढ़ावा दिया, प्रोत्साहित नहीं किया।
छात्र इस जाल में क्यों फंसते हैं: अक्सर विकल्प B चुनते हैं क्योंकि वे वस्त्र उद्योग की लोकेप्रियता और प्रदर्शित आदर्श पर समजधते हैं कि इसे प्रोत्साहित किया गया था – रट लगाने का असर।
विकल्प-दर-विकल्प: A गलत क्योंकि ब्रिटिश ने कूषि प्रधान अध्यादेश सत्ता बनाये रखा; B सही क्योंकि वस्त्र उद्योग को खत्म करने की कोशिश हुई (असली नीति); C गलत क्योंकि कच्चे माल की उपलब्धता जरूरी थी; D गलत क्योंकि प्रशासनिक गैरतंत्र को मज़बूत किया गया था।

Question 117

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निम्नलिखित में से कौन-सा दांतकथा यूरोप के मध्यकाल की राजनीतिक व्यवस्था के बारे में सही व्याख्या देता है?

A फ़ीऊड्ल साम्राज्य में राजाओं के पास सभी शक्ति नहीं होती थी। B फ़ीऊड्ल व्यवस्था में जमींदारों को कई स्तरो पर बांटा जाता था और स्थानीय शक्तिशालियाँ होती थीं। C सामंती जमींदारों को क्राऊन (राजा) से कोई अधिकारी प्राधिकार नहीं था। D मध्यकालीन यूरोप की राजनीतिक व्यवस्था पूरी तरह संघीय और व्यवस्थित थी।

Why: सही उत्तर का तर्क: फ़ीऊड्ल व्यवस्था में जमींदारों को कई स्तरो पर बांटा जाता था, स्थानीय शक्तिशालियाँ मौजूद थीं और राजा की शक्ति सीमित होती थी।
छात्र इस जाल में क्यों फंसते हैं: अक्सर विकल्प A को सही मान लेते हैं क्योंकि वे राजा को सर्वोच्च शक्ति मानकर सीखते हैं (रट लगाने के बिना संदर्भ)।
विकल्प-दर-विकल्प: A गलत क्योंकि राजाओं की शक्ति सीमित थी; B सही है क्योंकि यह फ़ीऊड्ल व्यवस्था की स्पष्ट व्याख्या है; C गलत क्योंकि सामंती जमींदारों को राजा से अधिकार मिला था; D गलत क्योंकि राजनीतिक व्यवस्था पूरी तरह संघीय नहीं थी, बल्कि मिश्रित थी।

Question 118

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फ्रेंच क्रांति के दौरान 'मनीफेस्टो ऑफ़ द राइट्स ऑफ़ मैन एंड सिटिजन' का मुख्य उद्देश्य क्या था?

A राजा की पूर्ण सत्ता को बरकरार रखना B समानाज में सभी के समान अधिकारों की स्थापना C धार्मिक स्वतंत्रता खत्‍म करना D फ्रांस में सैंय शक्तियां स्थापित करना

Why: सही उत्तर का तर्क: 'मनीफेस्टो ऑफ़ द राइट्स ऑफ़ मैन एंड सिटिजन' ने सभी लोगों को समान अधिकार देने की माँग की।
छात्र इस जाल में क्यों फंसते हैं: अक्सर विकल्प A को चुन लेते हैं क्योंकि वे क्रांत के बावजूद राजा की सर्वोच्चता की अवधारणा से प्रभावित होते हैं (पक्षपाती दृष्टिकोण)।
विकल्प-दर-विकल्प: A गलत क्योंकि इसमें राजा की सत्ता को खत्म करने की बात है; B सही है क्योंकि समान अधिकारों की मांग प्रमुख थी; C गलत क्योंकि धार्मिक स्वतंत्रता को खत्म करना उद्देश्य नहीं था; D गलत क्योंकि सैंय सत्ता की स्थापना की बात नहीं थी, बल्कि अवधारणा परिवर्तन थी।

Question 119

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यूनानी सदी के औद्योगिक क्रांति के दौरान, निम्न में से क्या सबसे बड़ा सामाजिक परिवर्तन माना जाता है?

A शहरीकरण में तेजी और समारोह वर्ग का गठन B जमींदारों की शक्ति का अभूतपूर्व विस्तार C परंपरागत काश्तकारी व्यवस्था का विघटन D शैक्षिक संस्थानों की वृद्धि एवं विस्तार

Why: सही उत्तर का तर्क: औद्योगिक क्रांति के दौरान तेजी से शहरीकरण हुआ और नया सामाजिक वर्ग उदय हुआ।
छात्र इस जाल में क्यों फंसते हैं: अक्सर विकल्प B को सही मानते हैं क्योंकि वे जमींदारों की शक्ति को परंपरागत माना करते हैं (रट लगाने वाला दृष्टिकोण)।
विकल्प-दर-विकल्प: A सही है क्योंकि औद्योगिक क्रांति में बड़ा सामाजिक प्रभाव यह था; B गलत क्योंकि जमींदारों की शाक्ति कम हुई; C गलत क्योंकि काश्तकारी व्यवस्था टूटने लगी; D गलत क्योंकि शैक्षिक संस्थानों में बढ़ोतरी सीमित थी।

Question 120

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गैर-आक्रमणकारी नीति की अवधारणा किसने प्रस्तुत बार स्पष्‍ट की थी?

A गांड्धीजी B नेहरूजी C जवाहरलाल नेहरू D सुभाषचंद्र बोस

Why: Correct answer reasoning: अधिकांश गांधी ने नैतिक और राजनैतिक रूप से 'गैर-आक्रमणकारी' (अहिंसक) नीति का प्रस्तुतीकरण किया।
Why students fall for the trap: अक्सर विकल्प B या C के बीच भ्रमित होते हैं क्योंकि जवाहरलाल नेहरू और नेहरूजी एक ही व्यक्ति हैं, इसलिए भ्रम होता है।
Option-by-option: A सही विकल्प गांधीजी ने अहिंसक नीति को प्रस्तुत किया; B विकल्प नेहरूजी वही जवाहरलाल नेहरू हैं, यह नाम भ्रम है; C विकल्प यही व्यक्ति हैं, misconception based on superficial name difference; D विकल्प बोस ने क्रांतिकारी नीति अपनाया (premature rule application)।

Question 121

Question bank

निर्मलिकित में से कौन्-सा रेनैसांस के दौरान हुए वाइज्मैनिक सुधारों की मिसाल नहीं है?

A गैलिलीयो की पृथ्वी के चारों ओर सूर्य के घूमाव की खोज B कॉपर्निकस की सूर्य केंद्रित सौर मंडल सिद्धांत C न्यूटन का गुरुत्वाकर्षण का सिद्धांत D डार्विन का उत्क्रांतिक का सिद्धांत

Why: Correct answer reasoning: डार्विन का उत्क्रांतिक का सिद्धांत 19वीं सदी में आया, रेनैसांस काल से काफी बाद।
Why students fall for the trap: अक्सर न्यूटन और गैलिलीयो के द्धिसर विकल्पों को सही मानते हैं, और भ्रमित होकर डार्विन को ही इसी काल का मान लेते हैं (availability heuristic).
Option-by-option: A सही है, क्योंकि यह रेनैसांस काल का वैज्ञानिक सुधार था; B सही है; C सही है; D गलत क्योंकि डार्विन का सिद्धांत बाद का है (date confusion)।

Question 122

Question bank

औपनिवेशिक भारत में, निर्मलिकित में से किसका ग़लत अर्थव्यवस्था (Drain Theory) से कोई संबंध नहीं था?

A राजा राममोहन राय B बाल गंगाधर तिलक C राजा शिवप्रसाद D डॉ. बी. आर. आंबेडकर

Why: Correct answer reasoning: डॉ. बी. आर. आंबेडकर ने सामाजिक सुधारों पर ज़्यादा ध्यान दिया, और ड्रेन थ्योरी से उनका कोई सीधा संबंध नहीं था।
Why students fall for the trap: अक्सर राममोहन राय या तिलक को जोड़ देते हैं, लेकिन आंबेडकर ने_hooks_ आर्थिक और सामाजिक सुधारों को छुआ था, इसलिए भ्रम होता है (concept confusion).
Option-by-option: A गलत विकल्प क्योंकि राममोहन राय ड्रेन थ्योरी से संबंधित थे; B गलत विकल्प क्योंकि तिलक ने भी इसका विरोध किया; C गलत विकल्प शिवप्रसाद भी थे; D सही विकल्प आंबेडकर का आर्थिक संबंध नहीं था।

Question 123

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विश्व इतिहास में माम्मद ग़ोरी के आक्रमण का महत्वपूर्ण चरण क्या था?

A दिल्ली सल्तनत की स्थापना B मुगल साम्राज्य की स्थापना C महाराणा प्रताप का उदय D हर्षवर्धन का साम्राज्य

Why: Correct answer reasoning: माम्मद ग़ोरी के आक्रमण के बाद दिल्ली सल्तनत की स्थापना हुई।
Why students fall for the trap: अक्सर विकल्प B को सही समझते हैं क्योंकि मुगल साम्राज्य भी मुस्लिम शासन का प्रतीक था लेकिन यह बाद में स्थापित हुआ (date confusion).
Option-by-option: A सही है क्योंकि दिल्ली सल्तनत की नींव ग़ोरी ने डाली; B गलत क्योंकि मुगल साम्राज्य बाद में स्थापित हुआ; C गलत क्योंकि महाराणा प्रताप का उदय बाद का है (concept confusion); D गलत क्योंकि हर्षवर्धन का साम्राज्य प्राचीन था।

Question 124

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औद्योगिक क्रांति के दौरान यूरोप में श्रमिकों के लिए कौन्-सा कानूनी सब्से पहल लगुआ किया गया था?

A बाल श्रमिकों पर काम की सीमा B महिला श्रमिकों की समान वेतन नीति C साप्ताहिक आठ घंटे का कार्यकाल D यूनियन गठन पर प्रतिबंध

Why: Correct answer reasoning: सबसे पहले श्रम कानून τοबाल श्रमिकों पर काम की सीमा लगाना आया।
Why students fall for the trap: अक्सर विकल्प B चुनते हैं क्योंकि समान वेतन नीति बाद में आई थी, लेकिन यहाँ पहला कानून पहले लगाया गया था (premature rule application).
Option-by-option: A सही विकल्प बाल श्रमिकों के लिए काम करने वाला कानून प्रथम था; B गलत क्योंकि समान वेतन नीति बाद में आई; C गलत क्योंकि आठ घंटे का दिन और बाद में लगा; D गलत क्योंकि यूनियन गठन पर प्रतिबंध बाद में लगा।

Question 125

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निम्नलिखित में से किस ऐतिहासिक घटना ने यूरोपीय साम्राज्यवाद का निषेध एवं उपनिवेश विरोध की शुरुआत को प्रेरित किया था?

A फ्रेंच इंडियन युद्ध B अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम C मेक्सिकन क्रांति D इंगलिश सिविल वॉर

Why: सही उत्तर का कारण: अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम ने उपनिवेशों में साम्राज्यवाद विरोध की चेतना जगाई।
छात्र क्यों भ्रमित होते हैं: अक्सर फ्रेंच इंडियन युद्ध को उपनिवेश विरोध समझ लिया जाता है, जबकि यह अमेरिकी में हुआ युद्ध था (related wars का भ्रम)।
विकल्‍पों का विश्लेषण: A गलत क्योंकि फ्रेंच इंडियन युद्ध मुक़्त युद्ध था; B सही क्योंकि स्वतंत्रता संग्राम ने साम्राज्यवाद का विरोध किया; C गलत क्योंकि मेक्सिकन क्रांति अलग विषय है; D गलत क्योंकि इंग्रेज़ी सिविल युद्ध घरेलू मामला था।

Question 126

Question bank

शीत युद्ध के दौरान निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?

A शीत युद्ध में अमेरिका और USSR प्रमुख प्रतिद्वंद्वी थे। B शीत युद्ध के दौरान NATO गठित किया गया था। C शीत युद्ध के दौरान कोई भी परमाणु हथियार विकसित नहीं हुए। D शीत युद्ध 20वीं सदी के शुरू में समाप्त हो गया।

Why: सही उत्तर का कारण: NATO गठित अमेरिका और इसके सहयोगियों द्वारा शीत युद्ध के दौरान प्रमुख संगठन के रूप में किया गया था।
छात्र क्यों भ्रमित होते हैं: विकल्प A को चुनते हैं क्योंकि भारत को ठंडे युद्ध में सक्षम खिलाड़ी माना जाता है, जो गलत है (concept confusion)।
विकल्‍पों का विश्लेषण: A गलत क्योंकि अमेरिका और सोवियत संघ थे; B सही क्योंकि NATO गठित हुआ; C गलत क्योंकि परमाणु हथियारों का विकास हुआ (rote memorisation); D गलत क्योंकि शीत युद्ध 1991 में समाप्त हुआ (date confusion)।

Question 127

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निम्न में से किसने पहली बार 'लोकतंत्र' की आज़ूनिक अवधारणा को स्पष्ट किया?

A थॉमस हाब्स B जॉन लॉक C जीन-जैक्स रूसो D एडम स्मिथ

Why: सही उत्तर का कारण: रूसो ने 'लोकतंत्र' का विचार प्रजातांत्रिक भावणा के साथ स्पष्ट किया।
छात्र क्यों भ्रमित होते हैं: अक्सर जॉन लॉक को पहली विकल्‍प में समझते हैं क्योंकि उन्होंने लोकतंत्र और शासन की चर्चा की (concept confusion)।
विकल्‍पों का विश्लेषण: A गलत क्योंकि हाब्स ने एक शासक राज की बात की; B गलत क्योंकि लॉक ने शासन की सीमाओं की चर्चा की; C सही क्योंकि रूसो ने लोकतंत्र को जनतां की सार्वभौमिक इच्छा से जोड़ा; D गलत क्योंकि एडम स्मिथ आर्थिक विचारक थे।

Question 128

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मध्‍य प्रदेश के प्राचीन इतिहा‍स के अनुसार कौन सा राज्‍य मध्‍य प्रदेश क्षेत्र का प्रमुख कन्‍द्र था?

A मगध B मालवा C मौर्य D सतपुड़ा

Why: प्राचीन इतिहा‍स में मालवा को मध्‍य प्रदेश के महत्वपूर्ण प्रांतीय कन्‍द्रों में माना जाता है।

Question 129

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मध्‍य प्रदेश में मौर्या‍कालीन राज्‍य व्य‍वस्‍था के अंतर्गत कौन सा प्रषासनिक पद सबसे उच्च था?

A अधिकारी B प्रांतपाल C राजा D सैनिक कमाण्डर

Why: मौर्या‍कालीन राज्‍य व्य‍वस्‍था में राजा सबसे उच्च पद था जो पूरे राज्य का अधिकारी होता था।

Question 130

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मध्‍य प्रदेश में स्वतंत्रता सं‍ग्राम के दौरान किस तरह के आंदोलनों का प्रमुख थै?

A शास्‍त्र अनु‍ोलन B असहयोग आंदोलन C सामाजिक सुधार आंदोलन D सांप्रदायिक आंदोलन

Why: मध्‍य प्रदेश में स्वतंत्रता सं‍ग्राम में असहयोग आंदोलन का विशेष महत्व था।

Question 131

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मध्‍य प्रदेश की सांस्कृतिक विरासत में निम्नलिखित में से कौन सा तत्व सबसे महत्वपूर्ण है?

A मोटी या ज्वाहरात B नाट्य या संगी‍त C सृ‍ष्टि या स्तूप D पशु पालना

Why: मध्‍य प्रदेश की सांस्कृतिक विरासत में सृ‍ष्टि और स्तूप जैंसे तत्व सबसे उल्ले‍खनीय हैं।

Question 132

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मध्‍य प्रदेश के ऐतिहासिक स्मारक कौन से हैं जो प्राचीन स्था‍पत्य कला के महत्वपूर्ण उदाहर‍ण हैं?

A खजुराहो मंदिर B ताजमहल C सफ़ेद मीनार D लाल किला

Why: खजुराहो के मंदिर मध्‍य प्रदेश में प्राचीन स्था‍पत्य कला के विशेष‍विवि‍ध स्मारक हैं।

Question 133

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मध्य प्रदेश का प्राचीन इतिहास निरधारित करने के लिए मुख्य स्रोत कौन सा है?

A शिलालेख B गीत C लोक कथाएँ D मुद्राएँ

Why: शिलालेख मध्य प्रदेश के प्राचीन इतिहास का महत्वपूर्ण स्रोत हैं।

Question 134

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मध्य प्रदेश में मध्यकालीन राज व्यवस्था किस प्रकार की थी?

A सामंत राज B लोकतांत्रिक C संगठराज्य D गणराज्य

Why: मध्यकालीन मध्य प्रदेश में सामंत राज व्यावस्था प्रचलित थी।

Question 135

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स्वतंत्रता संग्राम में मध्य प्रदेश के किस क्रांतिकारिणी ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई?

A रानी लक्ष्मीबाई B सुभाष चंद्र बोस C संतोष कुमार जी D भोपाल की हजरत अली

Why: संतोष कुमार जी मध्य प्रदेश के सक्रिय स्वतंत्रता संग्राम सेनानी थे।

Question 136

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मध्य प्रदेश की सांस्कृतिक विरासत में निम्न में से कौन सा निजी उत्पाद है?

A फाग B कुचिपुड़ी C भरतनाट्यम् D लोबानी

Why: लोबानी मध्य प्रदेश क्षेत्र का निजी लोकनृत्य है।

Question 137

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मध्य प्रदेश के ऐतिहासिक स्मारकों में कौन सा स्मारक भारतीय स्थापत्य कला का उत्कृष्ट उदाहरण है?

A सांची स्तूप B ताजमहल C फतेहपुर सीकरी D गोलकुंडा किला

Why: सांची स्तूप मध्यप्रदेश का प्राचीन स्मारक एवं भारतीय स्थापत्य कला का उत्कृष्ट उदाहरण है।

Question 138

Question bank

निम्नलिखित में से मध्य प्रदेश के प्राचीन इतिहास से संबंधित कौन सा कथन सही है? Refer to the provided historical knowledge of मध्य प्रदेश के प्राचीन इतिहास।

A मध्य प्रदेश में सबसे पहले सिंधु घाटी सभ्यता के अवशेष मिले B मध्य प्रदेश का प्राचीन इतिहास मुख्यतः गुप्त साम्राज्य से शुरू होता है C मध्य प्रदेश में सभ्यता की शुरुआत बाद में मौर्य काल में हुई थी D मध्य प्रदेश की प्राचीन संस्कृति में आर्यों का प्रारंभ प्रभाप्र था

Why: मध्य प्रदेश की प्राचीन सभ्यता में आर्य संस्‍कृति का प्रारंभ प्रभाप्र था, जो सिंधु घाटी के बाद आई थी।

Question 139

Question bank

मध्य प्रदेश के इतिहास में गढ़नायकों का क्या प्रभुत्व या योगदान था? Refer to the timeline of मध्य प्रदेश के मध्यकालीन शासकों।

A उन्होनें प्रशासनिक sudaaron द्वार राजय को संगठित किया B उन्होनें कला और साहित्य को प्रोत्साहित किया C उन्होनें किले और सैन्य संरचनाओं का निर्माण कराया D उपरोक्‍त सभी

Why: गढ़नायकों ने प्रशासनिक, संस्कृतिक और सैन्य क्षैत्र में महत्वपूर्ण योगदान दिया जिससे मध्य प्रदेश के मध्यकालीन इतिहास समृद्ध हुआ।

Question 140

Question bank

मध्य प्रदेश के स्वातंत्रत संग्राम के दौरान किस स्थल को मुख्‍य रणनीतिकारियों के बीच प्रमुख स्थान माना जाता था? Refer to the geographical details of मध्य प्रदेश के स्वतंत्रता संग्राम।

A भोपाल B इन्दौर C झाबुआ D सतना

Why: झाबुआ क्षेत्र में स्वतंत्रता संग्राम के दौरान कई रणनीतिकारों गतिविधियाँ और संगठन हुए, जो इसे महत्वपूर्ण केंन्द्र बनाते हैं।

Question 141

Question bank

निम्नलिखित में से मध्य प्रदेश की सामाजि-क संस्‍कृतिक विरासत की क्या पहचान है? Refer to the सामाजिक-सांस्कृतिक विरासत का सारांश।

A रंगीनी लोक नृत्य और संगीत B वैदिक संस्‍कृति ग्रंथों का संग्रह C प्राचीन सिंधुगीत नगरी D भाषाई विविधता का भवन

Why: मध्य प्रदेश की सामाजिक सांस्कृतिक विरासत में रंगीनी लोक नृत्य और संगीत इसका प्रमुख हिस्सा हैं।

Question 142

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मध्य प्रदेश के ऐतिहासिक स्थल और उनके महत्व के संबंध में सही कथन कौन-सा है? Refer to listed मध्य प्रदेश के ऐतिहासिक स्थल।

A सांची स्तूप बोद्ध धर्म का प्रमुख स्थल है B माण्डू महाजनपद का इतिहास नहीं था C खजुराहो मन्दिर केवळ जैन धर्म से सम्बंधित हैं D ब्रह्मपुरा में मौर्यकालीन अवशेष नहीं पाए गए

Why: सांची स्तूप मध्य प्रदेश का एक महत्वपूर्ण बौद्ध स्थल है और विश्व धरोहर स्थल भी है।

Question 143

Question bank

मध्य प्रदेश के मध्यकालीन शासनकों के समय में किस काला शैली का विकास हुआ था? Refer to मध्य प्रदेश के मध्यकालीन काल और शासन उत्पत्ति।

A मुग़ल शैली B गुप्त शैली C मालवा शैली D हरपप्न शैली

Why: मध्य प्रदेश के मध्यकालीन काल में मालवा शैली की कला और स्थापत्य की प्रगति हुई।

Question 144

Question bank

मध्य प्रदेश का कौण-सा प्राचीन ऐतिहासिक स्थलों में मौलरिकालीन शासन को दर्शाता है? Refer to मध्य प्रदेश के महत्वपूर्ण ऐतिहासिक स्थल और काल।

A सांची B माण्डू C खजुराहो D अगरा

Why: सांची का स्तूप मौलरिकालीन शासन तथा त्याग की भावना का संकेतक है।

Question 145

Question bank

मध्य प्रदेश के स्वतंत्रता संग्राम के दौरान किसने प्रमुख भूमिका निभाई थी? Refer to मध्य प्रदेश के स्वतंत्रता संग्राम के प्रमुख नेता।

A कमलापति तिवारी B गांधी जी C सुभाष चंद्र बोस D भीमराव अंबेडकर

Why: कमलापति तिवारी मध्य प्रदेश के स्वतंत्रता संग्राम के प्रमुख नेताओं में से एक थे।

Question 146

Question bank

मध्य प्रदेश की सांस्कृतिक विरासत में निम्नलिखित में से कौन-सी गतिकविधि शामिल नहीं है? Refer to सांस्कृतिक विरासत।

A फागू उत्सव B कारगिल विषय उत्सव C संगीतमय नृत्य D हस्तशिल्प

Why: कारगिल विषय उत्सव मध्य प्रदेश की सांस्कृतिक विरासत का भाग नहीं है।

Question 147

Question bank

मध्य प्रदेश में ऐतिहासिक दृष्टि से कौन-सी गतिविधि राष्ट्रीय व्यावस्था को प्रभावित करती है? Refer to ऐतिहासिक गतिविधि और उसके प्रभाव।

A मेरठ का प्राचीन स्वतंत्रता संग्राम B भोपाल संधि C मध्य प्रदेश की सांस्कृतिक D खंडवा क्रांति

Why: मध्य प्रदेश की सांस्कृतिक एक ऐतिहासिक राष्ट्रीय गतिविधि थी जिसने राष्ट्रीय व्यवस्था को प्रभावित किया।

Question 148

Question bank

मध्यम प्रारंभिक के इतिहासिक महत्त्व को ध्यान में रखते हुए निम्न में से कौन-सा कथन अत्यंत उपयुक्त है? मध्यम प्रारंभिक के इतिहास के सामायिक तत्वों का उल्लेख करें।

A मध्यम प्रारंभिक में प्राचीन काल से कई स्वतंत्र सभ्यताएँ मौजूद थीं। B मध्यम प्रारंभिक ने भौगोलिक स्वतंत्रता संग्राम में माध्यमपूर्ण भूमिका निभाई। C मध्यम प्रारंभिक की भाषा और संस्कृति एक समान और अविभाज्य है। D मध्यम प्रारंभिक की ऐतिहासिक विरासत में विभाजन शासकों का प्रमुख योगदान है।

Why: मध्यम प्रारंभिक में भाषा और संस्कृतिविद् द्विगुण हैं, जो विभिन्न जनजातियों और समुदायों से प्राप्त हैं। इसलिए यह कथन अत्यंत उपयुक्त है।

Question 149

Question bank

स्वतंत्रता-संघ्राम के बाद भारत की राजनैतिक स्थिति के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है? Refer to the diagram below showing भारत का स्वतंत्रता संग्राम तथा प्रमुख घटनाएँ (लेबल: स्वतंत्रता संग्राम, 1946; भारत का विभाजन, 1947; स्वतंत्रता दिवस, 15 अगस्त 1947)।

A भारत स्वतंत्रता के बाद एक स्थिर और बिना विवाद वाली राजनैतिक व्यवस्था में था B स्वतंत्रता संघर्ष ने नए स्वतंत्रता का मासौदा तैयार किया और इसे लागू किया C भारत में स्वतंत्रता के बाद राजनैतिक अध्यक्षों का कोई स्पष्ट नेतृत्व नहीं हुआ D स्वतंत्रता के तुरन्त बाद भारत ने विधेशी शक्तियों से पूर्ण स्वतंत्रता प्राप्त की

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत का गठन हुआ जिसमें नए स्वतंत्रता का मसौदा तैयार किया और इसे लागू किया, जिससे भारत की लोकतांत्रिक व्यवस्था का आधार तय हुआ।

Question 150

Question bank

भारत स्वतंत्रता के बाद भूमिहीन किसानों के मुद्दे क्या थे? Refer to the diagram illustrating भूमिहीन किसानों के मुद्दे (लेबल: जमिंदारी प्रथा का अंत, सर्वे और विभाजन, चैनोटे क़िस्मतों को भूमिहीन आवंटन)।

A जमीनदारों की शक्ति बढ़ाना B कृषि उपकरण कम करना C चैनोटे किसानों को भूमि उपल्बध कराना और सामाजीक न्याय सुनिश्चित करना D भूमि का विधेशी निवेशकों को हस्तांतरण कराना

Why: भूमिहीन किसानों का मुख्य मुद्दा था जमिंदारी प्रथा को समाप्त करके चैनोटे किसानों को भूमि उपलब्ध कराना और सामाजिक न्याय को बढ़ावा देना।

Question 151

Question bank

आर्थिक विकास के प्राथमिक चरण में भारत की कौन-सी समस्या प्रमुख थी? Refer to the data table below showing आर्थिक विकास के प्राथमिक चरण के क्षेत्रों (खाद्यान्न उत्पादन, औद्योगिक उत्पादन, ग्रामीण क्षेत्र की स्थिति)।

A खाद्यान्न उत्पादन में कमी और खाद्य सुरक्षा का संकट B औद्योगिक उत्पादन का अत्यधिक विकास C ग्रामीण क्षेत्र की संक्रमणता में तेजी D विधेशी निवेश की पूरक अनूपस्थिति

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत को खाद्यान्न उत्पादन बढ़ाने और खाद्य सुरक्षा सुनिश्चित करने की चुनौती का सामना करना पड़ा।

Question 152

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारतीय समाज में सामाजिक सुधारों के लिए किस प्रयास किए गए? Refer to the flowchart below showing सामाजिक सुधार (उदाहरण: अस्पृश्यता उन्मूलन, बाल विवाह निशेध, महिला सशक्तिकरण)।

A प्राचीन रीतियों को बढ़ावा देना B सामाजिक कुरीतियों का उन्मूलन और सामाजिक का प्रोत्साहन C धार्मिक मतभेदों को बढ़ावा देना D संपत्तियों के अधिकारियों को सीमित करना

Why: स्वतंत्रता भारत में सामाजिक सुधारों के लिए अस्पृश्यता उन्मूलन, बाल विवाह निषेध और महिला सशक्तिकरण जैसे प्रयास किए गए।

Question 153

Question bank

भारत के विभाजन के बाद पाकिस्तान के साथ भारत से विवादित क्षेत्र कौन से प्रमुख रहे? Refer to the map below highlighting विवादित के बाद विवादित क्षेत्र (जम्मू-कश्मीर, पंजाब)।

A कश्मीर विवाद और सीमाओं विवाद B व्यापार संबंध C सांस्कृतिक आदान-प्रदान D सैद्धांतिक मतभेदों का खुलना

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत और पाकिस्तान के बीच विवादित प्रमुख विवाद कश्मीर तथा सीमा विवाद थे।

Question 154

Question bank

भा रत का विभिन्न किस वर्ष और किसके कारण हुआ? Refer to the timeline diagram showing विभिन्न के मुख्य घटनाक्रम (1947 में स्वतंत्र, द्वितीय सामूहों के घटनाएँ).

A 1947 में, द्वितीय आधा वर्ष पर दो राष्ट्र बनान े के कारण B 1950 में, कू षित समुदरों के कारण C 1935 में, अमेरिक कारणों से D 1942 में, विदे षी आक्रमण के कारण

Why: भारत का विबाजन 1947 में हुआ था जो मुख्यतः द्वितीय आधा वर्ष पर दो राष्ट्र बनाने के कारण था।

Question 155

Question bank

भा रत के स्वतंत्रता पश्चात कृषि क्षेत्र में किस प्रकार का विकास प्रमुख था? Refer to the data graph showing कृषि उत्पादन के परिवर्तन (1950-60)।

A हरीत क्रांति की शुरुआत और उत्पादन में वृद्धि B पाश्चिमी कृषि उपकरणों का बहिष्कार C संपूर्ण कृषि क्षेत्र का राश्ट्रीयकरण D परंपरागत कृषि का लाभघ पुँर्‍ण क्रिय

Why: स्वतंत्रता के बाद कई वर्षों में भारत की कृषिमूलक कृषि में भारी वृद्धि की।

Question 156

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारीय वाहन व्यवस्ता में संंघीयता की क्या स्थिति रही? Refer to the diagram depicting भारत के केंद्‍र और राज्यों के अधिकारियों।

A एक मज़बूत केंद्‍र सरकार के साथ संघीय व्यवस्था B राज्यों को पूर्ण स्वायत्तत्ता C केंद्‍र सरकार का दमनकारी नियंत्‍रण D राज्य सरकारों की प्रधानता

Why: भारत में स्वतंत्रता के बाद एक मज़बूत केंद्‍र सरकार के साथ संघीय व्यवस्था लागू की गई।

Question 157

Question bank

भा रत के स्वतंत्रता संग्राम के बाद प्रा रंभिक आर्थिक नीतियों का मुख्य लक्ष्य क्या था? Refer to the economic policy flowchart (आर्थिक सामान्‍य और नियर्यात, सामाजिक क्षेत्र का विकास).

A औद्योगिकीकरण और आधुनिकता को बढ़ावा देना B विदे षी कंपनियों को बढ़ावा देना C कृषि पर पूरी तरह निर्भर रहना D संपूर्ण बजार को मुक्त रखने

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत की आर्थिक नीतियाँ औद्योगिकीकरण और आधुनिकता पर केंद्रित थीं।

Question 158

Question bank

निम्नलिखित में से स्वतंत्रता के बाद भारीय में आर्थिक दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण कौन-सा वाक्यांश है? Refer to the timeline showing प्रमुख आर्थिक घटनाएँ (संविधान लागू 1950, पृथम लोकोभा चुनाव 1952)।

A भारत ने लोकतंत्र और स्वतंत्र की स्थापना की B संविधान का विरोध हुआ C राजनैतिक स्थिति का अभाव था D राज्य शासन केंद्‍र के पूर्ण अधीन था

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत ने लोकतंत्र की स्थापना की और संविधान कर राजनैतिक व्यवस्था को मजबूत किया।

Question 159

Question bank

स्वतंत्रता बाद भारत में महिला शक्षेत्रण के लिए कौन-से प्रयास किए गए? Refer to the chart showing सामाजिक सुधारों के अंतर्गत महिला शिक्षा, मध्याह्न भोजन, रोजगार (जनसंख्या प्रतिशत)।

A महिला शिक्षा और मध्याह्न भोजन के कार्याषरों का विकास B महिला अधिकारियों की उपेक्षा C महिलाओं को मध्याह्न का अधिकारी न देना D महिला रोजगार को सीमित करना

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत में महिला शिक्षा, मध्याह्न भोजन और रोजगार के अवसर बढ़ाए गए।

Question 160

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स्वतंत्रता के बाद भारत में राश्ट्रीय एकता बनाए रखने के लिए किस कदम को सबसे महत्वपूर्ण माना जाता है? Refer to the infographic showing एका के उद्देश्य (संविदान का निर्माण, भाषा नीति, धरम निरपेक्षता)।

A धरम निरपेक्षता और भाषा नीति को अपनाना B धार्मिक आधर पर राज्य विभाजन C केवल एक धरम को प्रादेशिक देना D अलग-अलग भाषाओं को राज्य में प्रतिबंधित करना

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत में राश्ट्रीय एकता बनाए रखने के लिए धर्मनिरपेक्षता और सभी भाषाओं को अपनाया गया।

Question 161

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स्वतंत्रता पश्चात भारत की शक्षा नीति का मुख्य उद्देश्य क्या था? Refer to the chart depicting शिक्षा नीति (सामान्य शिक्षा, तकनीकी शिक्षा, सर्व शिक्षा अभियान)।

A सभी के लिए शिक्षा सुनिश्चित करना और तकनीकी प्रगति के लिए तैयार करना B शिक्षा को केवल धार्मिक पृष्ठभूमि तक सीमित रखना C ग्रामिण क्षेतरों में शिक्षा का विस्तार D केवल पुरुषों को शिक्षा देना

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत ने सभी के लिए शिक्षा सुनिश्चित करने और तकनीकी उन्नति पर बल दिया।

Question 162

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत में वैज्ञानिकी एवं तकनीकी प्रगति हेतु कौन-से कदम महत्वपूर्ण माने जाते हैं? Refer to the illustration showing वैज्ञानिक संस्थान (आईआईटी, इसरो, राश्ट्रीय विज्ञान संस्थान)।

A अनुसारित वैज्ञानिकी संस्थानों की स्थापना B विदेशी तकनीकी को पूरी तरह से रोकना C कृषि के अलावा विज्ञान को न बढ़ावा देना D वैज्ञानिकी अनुसंधान को केवल निजी क्षेत्र तक सीमित रखना

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत ने आईआईटी, इसरो जैसे संस्थान स्थापित कर विज्ञान और तकनीकी को बढ़ावा दिया।

Question 163

Question bank

भारत के स्वतंत्रता संग्राम के बाद किस आर्थिक मॉडल को सामाजिक एकता बढ़ावा देने वाला माना गया? Refer to the diagram illustrating सामाजिक आंदोलन (अम्बेडकर निर्मित में दलित सुधार आंदोलन)।

A दलित सुधार आंदोलन B धार्मिक असूनयुक्त आर्थिक मॉडल C क्षेत्रीय सांस्कृतिक आर्थिक मॉडल D औद्योगिक मज़दूर आर्थिक मॉडल

Why: स्वतंत्रता के बाद दलित सुधार आंदोलन ने सामाजिक समानता और एकता को बढ़ावा दिया।

Question 164

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत के किस क्षेत्र में सबसे अधिक आर्थिक विकास हुआ? Refer to the bar graph showing आर्थिक विकास के क्षेत्र (कृषि, उद्योग, सेवा)।

A औद्योगिक क्षेत्र B कृषि क्षेत्र C सेवा क्षेत्र D पर्यटन क्षेत्र

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत सरकार ने औद्योगिक विकास को प्रमुखता करने के लिए अधिक आर्थिक विकास किया।

Question 165

Question bank

भारतीय स्वतंत्रता के बाद किस नेता ने भारत के पहले प्रथम मंत्री के रूप में कार्य किया? Refer to the timeline depicting स्वतंत्रता के बाद प्रमुख नेता (1947-1964)।

A पंडित जवाहरलाल नेहरू B महात्मा गांधी C सुमार्कंद्र चतुर्वेदी D डॉ. भीमराव आंबेडकर

Why: श्री पंडित जवाहरलाल नेहरू भारत के पहले प्रथम मंत्री बनने जाने जाने देव के दृष्टि पट का नेताओं में लिया।

Question 166

Question bank

भारत के विभाजन के समय धरम के आधार पर किस नए देश का निर्माण हुआ? Refer to the map showing भारत के विभाजन के साथ भारत और पाकिस्तान की सीमाएँ।

A पाकिस्तान B बांग्लादेश C नेपाल D श्रीलंका

Why: 1947 में भारत के विभाजन के दौरान मुस्लिम बहुल क्षेत्र पाकिस्तान के रूप में बने।

Question 167

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत द्वारा अपनायी गई राजनैतिक व्यवस्था क्या थी? Refer to the diagram illustrating भारत की राजनीति संरचना (लोकतंत्र, संसद, न्यायपालिका)।

A सांघीय लोकतांत्रिक गणराज्य B साम्राज्यवादी तानाशाही C एकदलीय शासन D राजतंत्र

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत ने सांघीय लोकतांत्रिक गणराज्य अपनाया जिसमें संसद और स्वतंत्र न्यायपालिका थी।

Question 168

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत एक सामाजिक विकास के लिए भारत ने किन पहलों को प्राथमिकता दी? Refer to the diagram listing विकास पहल (स्वास्थ्य, शिक्षा, सिंचाई, उद्योग)।

A सामाजिक एवं भौतिक आधारों का विकास B केवल सामाजिक सुविधाओं का विस्तार C उद्योग को निकालना D पर्यावरण संरक्षण को अन्तिम प्राथमिकता

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत ने सामजिक एवं भौतिक विकास दोनों को प्राथमिकता दी जैसे शिक्षा, स्वास्थ्य, सिंचाई और उद्योग।

Question 169

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत के संदर्भ में प्रमुख उद्देश्यों में से कौन सा शामिल नहीं था? Refer to the diagram below listing स्वतंत्रता के बाद भारत के संदर्भ में प्रमुख उद्देश्यों: - लोकतंत्र की स्थापना - सामाज‌िक न्याय की गारंटी - धर्म विशेष का संरक्षक - आर्थिक विकास का प्रोत्साहन

A लोकतंत्र की स्थापना B सामाजिक न्याय की गारंटी C धर्म विशेष का संरक्षक D आर्थिक विकास का प्रोत्साहन

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत के उद्देश्यों में धर्म विशेष का संरक्षण नहीं था बल्कि सभी धर्मों के लिए समान स्वतंत्रता सुनिश्चित करना था।

Question 170

Question bank

भारतीय स्वतंत्रता के बाद कृ्षि नीतियों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सी तथ्य सही नहीं है? Refer to the diagram below that highlights कृ्षि नीतियों के पहलू: • भूमि सुधार कार‌्याक्रम लागू हुए • सामन्तवादी ज़मींदारों का नियंत्रण बढ़ा • बाहुैनिक कृ्षि तकनीकों को अपनाया गया • कृ्षक कल्याण पर जोर दिया गया

A भूमि सुधार कार‌्याक्रम लागू हुए B सामन्तवादी ज़मींदारों का नियंत्रण बढ़ा C बाहुैनिक कृ्षि तकनीकों को अपनाया गया D कृ्षक कल्याण पर जोर दिया गया

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत में सामन्तवादी ज़मींदारों का नियंत्रण कम किया गया और भूमि सुधार के माध्यम से किसानों को अधिकार दिए गए।

Question 171

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत में राजनीतिक प्रणाली के निम्न में से कौन सी प्रमुख थी? Refer to the diagram below illustrating स्वतंत्रता के बाद राजनीतिक प्रणाली: 1. सर्वोच्च न्यायालय 2. उच्च न्यायालय 3. जिला न्यायालय 4. पंचायती न्यायालय

A सर्वोच्च न्यायालय B उच्च न्यायालय C जिला न्यायालय D पंचायती न्यायालय

Why: स्वतंत्रता के बाद भारत में सर्वोच्च न्यायालय ने न्यायिक प्रणाली की स्थापना और दिशा-निर्देशन में प्रमुख भूमिका निभाई।

Question 172

Question bank

भारतीय स्वतंत्रता के बाद आर्थिक योजना की स्थापना का मुख्य उद्देश्य क्या था? Refer to the diagram below showing आर्थिक योजना के उद्देश्यों: - राश्ट्रीय आर्थिक विकास की योजना बनाना - विकास को केंद्रीकृत करना - सभी राज्यों में समान्वय स्थापित करना - केवळ कृ्षि क्षेत्र का विकास

A राष्ट्रीय आर्थिक विकास की योजना बनाना B विकास को केंद्रीकृत करना C सभी राज्यों में समान्वय स्थापित करना D केवल कृ्षि क्षेत्र का विकास

Why: आर्थिक योजना आयोग की स्थापना का मुख्य उद्देश्य राष्ट्रव्यापी आर्थिक विकास को योजनाबद्ध तरीके से बढ़ावा देना था।

Question 173

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत में कृ्षि सुधारों के प्रमुख निम्न में से कौन सा प्राथमिक था? Refer to the diagram below summarizing कृ्षि सुधारों के प्राथमिकताएं: 1. भूमि अधिकार किसानों को प्रदान हुए 2. ज़मींदारों का प्रभाव बढ़ा 3. कृ्षि उत्पादन में सुधार हुआ 4. ग्रामीण निर्धनता में बढ़ोतरी

A भूमि अधिकार किसानों को प्रदान हुए B ज़मींदारों का प्रभाव बढ़ा C कृषि उत्पादन में सुधार हुआ D ग्रामीण निर्धनता में बढ़ोतरी

Why: कृषि सुधारों के कारण किसानों को भूमि अधिकार प्रदान हुए, जिससे ज़मींदारों का प्रभाव घटा और उत्पादन में बढ़ोतरी हुई।

Question 174

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत में सामाजिक सुधारों के संदर्भ में किसआनंदोलन का विशेष योगदान था?\
नीचे दिए गए सामाजिक सुधार आंदोलनों के चित्र को देखें:
• अस्पृश्यता उन्मूलन
• बाल विवाह निषेध
• जाति प्रधान की पुनरावृत्ति
• स्त्री शिक्षा का प्रचार

A अस्पृश्यता उन्मूलन B बाल विवाह निषेध C जाति प्रधान की पुनरावृत्ति D स्त्री शिक्षा का प्रचार

Why: स्वतंत्रता के बाद अस्पृश्यता उन्मूलन आंदोलन ने सामाजिक सुधारों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, जबकि जाति प्रधान की पुनरावृत्ति एक विगत तत्व है।

Question 175

Question bank

भारत के स्वतंत्रता प्रयास के बाद आर्यक योगना के प्रथम पंचवर्षीय योजना का मुख्य लक्ष्य क्या था?\
नीचे दी गई प्रथम पंचवर्षीय योजना के लक्ष्य देखें:
- कृषि उत्पादन की वृद्धि
- भारी औद्योगिक विकास
- सेवा क्षेत्र का विस्तार
- व्यावसाय का स्वचालन

A कृषि उत्पादन की वृद्धि B भारी औद्योगिक विकास C सेवा क्षेत्र का विस्तार D व्यावसाय का स्वचालन

Why: प्रथम पंचवर्षीय योजना का प्रमुख लक्ष्य था कृषि उत्पादन को बढ़ाना और खाद्य सुरक्षा सुनिश्चित करना।

Question 176

Question bank

स्वतंत्र भारत में शिक्षा नीति के मुख्य उद्देश्यों को चुनें।\
नीचे शिक्षा नीति के उद्देश्यों की सूची है:
1. सभी के लिए प्रारम्भिक शिक्षा
2. गुणात्मक उन्नत शिक्षा
3. धार्मिक शिक्षा का अनिवार्यकरण
4. तकनीकी शिक्षा का प्रसार

A सभी के लिए प्रारम्भिक शिक्षा B गुणात्मक उन्नत शिक्षा C धार्मिक शिक्षा का अनिवार्यकरण D तकनीकी शिक्षा का प्रसार

Why: स्वतंत्रता भारत की शिक्षा नीति में सभी के लिए प्रारम्भिक शिक्षा अनिवार्य थी, जबकि धार्मिक शिक्षा का अनिवार्यकरण उद्देश्यों में नहीं था।

Question 177

Question bank

नीचे दिए गए चित्र में भारत के स्वतंत्रता के बाद सर्वप्रथम लोकसभा का कार्यकाल कितना था?\
नीचे लोकसभा का कार्यकाल दर्शाया गया है:
• 4 वर्ष
• 5 वर्ष
• 6 वर्ष
• 3 वर्ष

A 4 वर्ष B 5 वर्ष C 6 वर्ष D 3 वर्ष

Why: स्वतंत्रता के बाद लोकसभा का कार्यकाल समयानुसार 5 वर्ष का होता है।

Question 178

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत में सामाजिक न्याय की दिशा में कौन सा कदम महत्वपूर्ण था?\
नीचे सामाजिक न्याय के उपाए दिए गए हैं:
1. अनूसूचित जाति एवं जनजाति के लिए आरक्षण
2. जाति प्रवृत्त को बढ़ावा देना
3. स्त्री शिक्षा को अंगीकार करना
4. बाल श्रम को प्रतिबंधित करना

A अनूसूचित जाति एवं जनजाति के लिए आरक्षण B जाति प्रवृत्त को बढ़ावा देना C स्त्री शिक्षा को अंगीकार करना D बाल श्रम को प्रतिबंधित करना

Why: स्वतंत्रता के बाद सामाजिक न्याय सुनिश्चित करने हेतु अनूसूचित जाति एवं जनजाति के लिए आरक्षण जैसी नीति बड़ी जनजाति के लिए आरक्षण जैसी नीति नहीं अपनाई गई।

Question 179

Question bank

भारतीय संविधान के बहद् औद्योगिक विकास के लिए भारतीय सरकार ने कौन सी नीति अपनाई? Refer to the diagram below highlighting औद्योगिक विकास नीति: • सार्वजनिक क्षेत्र को बढ़ावा दिया गया • पूँजी निजीकरण लगाऊ किया गया • कुटीर क्षेत्र को छोड़ दिया गया • व्यापक पूंजी को पूरी तरह मना किया गया

A सार्वजनिक क्षेत्र को बढ़ावा दिया गया B पूँजी निजीकरण लगाऊ किया गया C कुटीर क्षेत्र को छोड़ दिया गया D व्यापक पूंजी को पूरी तरह मना किया गया

Why: संविधान के बाद भारतीय सरकार ने सार्वजनिक क्षेत्र को प्राथमिकतापूर्वक औद्योगिक विकास की नीति माना।

Question 180

Question bank

भारत की स्वतंत्रता सभा का गठन कब हुआ था? Refer to the timeline diagram below showing स्वतंत्रता सभा गठन की तिथि: - 15 अगस्त 1947 - 26 जनवरी 1950 - 9 दिसंबर 1946 - 1 जनवरी 1948

A 15 अगस्त 1947 B 26 जनवरी 1950 C 9 दिसंबर 1946 D 1 जनवरी 1948

Why: भारतीय स्वतंत्रता सभा का गठन 9 दिसंबर 1946 को हुआ था।

Question 181

Question bank

संविधान के बाद भारत में पंचमुखी सभा का मुख्य संदर्भ किससे था? Refer to the diagram below outlining पंचमुखी सभा के घटक: 1. ग्रामीण उन्मूलन 2. बेरोजगारी 3. सामाजित असमानता 4. वैश्विक आर्थिक निर्देशन

A ग्रामीण उन्मूलन B बेरोजगारी C सामाजिक असमानता D वैश्विक आर्थिक निर्देशन

Why: पंचमुखी सभा में ग्रामीण उन्मूलन को केंद्र में रखा गया था क्योंकि वह अन्य समाजों से बड़ी थी।

Question 182

Question bank

संविधान के बाद भारत के पहले राष्ट्रपति कौन बने थे? Refer to the diagram below showing भारत के प्रथम राष्ट्रपति: - डॉ. राजेन्द्र प्रसाद - जवाहरलाल नेहरू - सरदार वल्लभ भाई पटेल - महात्मा गांधी

A डॉ. राजेन्द्र प्रसाद B जवाहरलाल नेहरू C सरदार वल्लभ भाई पटेल D महात्मा गांधी

Why: डॉ. राजेन्द्र प्रसाद संविधान के बाद भारत के प्रथम राष्ट्रपति बने थे।

Question 183

Question bank

संविधान के बाद भारत में भू-राजानैतिक स्थिति को मॉडल करने हेतु भारत ने किस संगठनों के सदस्यता को प्राथमिकता दी? Refer to the diagram below indicating संगठनों की सदस्या: • संयुक्त राष्ट्र संगठन • नाटो • वारसा संधि • यूरोपीय आर्थिक संगठन

A संयुक्त राष्ट्र संगठन B नाटो C वारसा संधि D यूरोपीय आर्थिक संगठन

Why: संविधान के बाद भारत ने अपनी भू-राजनैतिक स्थिति मजबूत करने के लिए संयुक्त राष्ट्र संगठन की सदस्यता ग्रहण की।

Question 184

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत में महीलाओं की स्थिति सुधारने के लिए किस काम को प्रमुखता दी गई?

A दहेज निषेध अधिनियम B बाल विवाह अधिनियम को निरस्त करना C महीलाओं को मतदान का अधिकार न देना D महीला शिक्षा पर प्रतिबंध लगाना

Why: स्वतंत्रता के बाद महिलाओं की स्थिति सुधारने के लिए दहेज निषेध अधिनियम को प्रमुखता दी गई जिससे महिलाओं को मतदान का अधिकार दिया गया था।

Question 185

Question bank

स्वतंत्रता भारत ने किस वर्ष संविधान अपनाया? Refer to the timeline diagram below showing संविधान अपनाने की तारीखें: - 15 अगस्त 1947 - 26 जनवरी 1950 - 2 अक्टूबर 1949 - 1 जनवरी 1951

A 15 अगस्त 1947 B 26 जनवरी 1950 C 2 अक्टूबर 1949 D 1 जनवरी 1951

Why: भारत का संविधान 26 जनवरी 1950 को अपनाया गया और भारत गणराज्य घोषित हुआ।

Question 186

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत में केंदर-राज्य संबंधों को स्पष्ट करने के लिए किस प्रकार की प्रणाली को अपनाया गया? Refer to the diagram below describing केंद्र-राज्य संबंध प्रणाली: • संघीय प्रणाली • केन्द्रीयस्त प्रत्यक्ष प्रणाली • एकात्मक प्रणाली • अनार्की व्यवस्था

A संघीय प्रणाली B केन्द्रीयस्त प्रत्यक्ष प्रणाली C एकात्मक प्रणाली D अनार्की व्यवस्था

Why: भारत में संघीय प्रणाली अपनाई गई ताकि केंद्र और राज्य दोनों के बीच संतुलन बन सके।

Question 187

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत में धार्मिक संपत्ति करने के लिए कौन सी नीति अपनाई गई? Refer to the diagram below outlining धार्मिक संपत्ति की नीति: 1. सभी धर्मों के प्रति समान सम्मान 2. एक धर्म को राज्य धर्म घोषित करना 3. धार्मिक स्वतंत्रता की गारंटी 4. धार्मिक भेदभाव को प्रतिबंधित करना

A सभी धर्मों के प्रति समान सम्मान B एक धर्म को राज्य धर्म घोषित करना C धार्मिक स्वतंत्रता की गारंटी D धार्मिक भेदभाव को प्रतिबंधित करना

Why: भारत में सभी धर्मों को समान सम्मान दिया गया और धार्मिक स्वतंत्रता की गारंटी देने की नीति अपनाई गई।

Question 188

Question bank

स्वतंत्रता के बाद भारत में भू-राजनैतिक नीति में सुधार के लिए सबसे प्रमुख कदम कौन सा था? Refer to the diagram below showing भू-राजनैतिक सुधार के कदम: • शांति पूर्ण सहयोग नीति अपनाना • कष्टरीय विस्तार करना • स्थानीय संघर्ष बढ़ाना • विरोधों से टकराव बढ़ाना

A शांति पूर्ण सहयोग नीति अपनाना B कष्टरीय विस्तार करना C स्थानीय संघर्ष बढ़ाना D विरोधों से टकराव बढ़ाना

Why: भारत ने स्वतंत्रता के बाद शांति पूर्ण सहयोग नीति अपनाकर अपने भू-राजनैतिक हितों की सुरक्षा की।

Question 189

Question bank

स्ब्वतंत्रता के बाद क्षुषि उत्पादकता बढ़ाने के लिए भारत सरकार ने किस तकनीक को बढ़ावा दिया?\
नीचे चित्र में क्षुषि उत्पादकता बढ़ाने के उपाय देखें:
1. हरीत क्रांति
2. निरंतर पारंपरिक खेती
3. क्षुषि पर निरभरता कम करना
4. मशीनीकृत उत्पादन को ठुकराना

A हरीत क्रांति B निरंतर दे पारंपरिक खेती C क्षुषि पर निरभरता कम करना D मशीनीकृत उत्पादन को ठुकराना

Why: स्ब्वतंत्रता के बाद हरीत क्रांति के माध्यम से क्षुषि उत्पादकता में महत्वपूर्व वृद्धि हुई।

Question 190

Question bank

स्ब्वतंत्रता के बाद भारत में सामाजिक और आर्थिक सुधारों को लागू करने के लिए किस प्रकार की योजना बनी गई?\
नीचे चित्र में योजनाओं के प्रकार देखें:
- पंचवर्षीय योजना
- वार्षिक बजट योजना
- अल्पकालिक योजना
- क्षेतीलिय योजना

A पंचवर्षीय योजना B वार्षिक बजट योजना C अल्पकालिक योजना D क्षेतीलिय योजना

Why: स्ब्वतंत्रता के बाद पंचवर्षीय योजनाओं के माध्यम से सामाजिक और आर्थिक क्षेत्रों में सुधार लाया गया।

Question 191

Question bank

स्ब्वतंत्रता बाद में आर्थिक विषय को प्रोस्ताहित करने वाली प्रमुख योजना कौन सी थी?\
नीचे चित्र में आर्थिक योजनाएँ देखें:
1. द्वितीय पंचवर्षीय योजना
2. लोקלुभावनी नीति
3. आर्थिक उदारीकरण योजना
4. बंदी नीति

A द्वितीय पंचवर्षीय योजना B लोकलुभावनी नीति C आर्थिक उदारीकरण योजना D बंदी नीति

Why: द्वितीय पंचवर्षीय योजना में भारी आर्थिक विकास पर जोर दिया गया था।

Question 192

Question bank

निम्नलिखित में से कौन ऐतिहासिक स्रोत का उत्तराधिकार नहीं है?\
नीचे दिए गए आरेख में "ऐतिहासिक स्रोतों" को दो वर्गों में बाँटा गया है: प्राचीन स्रोत और द्वितीय स्रोत। प्राचीन स्रोत में "मूर्तिक स्रोत" और "लाक्षणी स्रोत" हैं, जबकि द्वितीय स्रोत में "मौखिक स्रोत" और "वास्तविक स्रोत" हैं।

A मूर्तिक स्रोत B दस्ंतावेज़ C लाक्षणी स्रोत D उपन्यास

Why: उपन्यास ऐतिहासिक स्रोत नहीं बल्कि साहित्यिक रचना है। जबकि बाक़ी विकल्प ऐतिहासिक स्रोतों के उदाहरण हैं।

Question 193

Question bank

नीचे दिए गए प्रवाह-चित्र में ऐतिहासिक स्रोतों को दो भागों में बांटा गया है: प्राचीन स्रोत और द्वितीय स्रोत। निम्न में से कौन-सा स्रोत "प्राचीन स्रोत" के अंतर्गत नहीं आता?\
दी गई वर्गीकरण में प्राचीन स्रोत के अंतर्गत "मूर्तिक स्रोत" और "लाक्षणी स्रोत" हैं।

A मूर्तिक स्रोत B पुरालेख C लाक्षणी स्रोत D मौखिक स्रोत

Why: मौखिक स्रोत द्वितीय स्रोतों का हिस्सा है, न कि प्राचीन स्रोतों का।

Question 194

Question bank

नीचे दिए गए आरेख में ऐतिहासिक स्रोतों को दो शाखाओं में दर्शाया गया है: प्राचीन स्रोत और द्वितीय स्रोत। "मूर्तिक स्रोत" किस प्रकार के स्रोत के अंतर्गत आता है?\
आरेख में मूर्तिक स्रोत प्राचीन स्रोतों की शाखा में दर्शाया गया है।

A प्राचीन स्रोत B द्वितीय स्रोत C मौखिक स्रोत D वास्तविक स्रोत

Why: मूर्तिक स्रोत एक प्राचीन स्रोत है जो प्राचीन काल पर बनी वस्तुओं को दर्शाता है।

Question 195

Question bank

निम्नलिखित में से कौन संकेत करता है कि "लाक्षणी ऐतिहासिक स्रोत" नहीं है?\
नीचे दिए गए आरेख में ऐतिहासिक स्रोतों को मूर्तिक, लाक्षणी, मौखिक और वास्तविक स्रोतों में बांटा गया है और प्रत्येक के उदाहारण दर्शाए गए हैं।

A शिलालेख B मुद्राएँ C आधुनिक उपन्यास D सिक्के

Why: आधुनिक उपन्यास ऐतिहासिक स्रोत नहीं, साहित्यिक रचना है जबकि शिलालेख, मुद्राएँ एवं सिक्के लाक्षणी स्रोतों के उदाहरण हैं।

Question 196

Question bank

निम्नलिखित में से कौन सा स्रोत "मौखिक ऐतिहासिक स्रोत" के अंतर्गत आता है?\
नीचे दिए गए चार प्रमुख ऐतिहासिक स्रोत दिखाए गए हैं: मूर्तिक, लाक्षणी, मौखिक, और वास्तविक।

A पुरालेख B लोककथाएँ C शिलालेख D मूर्तियाँ

Why: लोककथाएँ मौखिक ऐतिहासिक स्रोत हैं क्योंकि वे मौखिक रूप में पीढ़ी दर पीढ़ी वेदित होती हैं।

Question 197

Question bank

नीचे दिए गए चित्र में ऐतिहासिक स्रोतों के वर्गीकरण को दिखाया गया है। निम्न में से कौन-सा "वास्तविक स्रोत" है? चित्र में वास्तविक स्रोत के अंतर्गत प्राचीन ग्रंथ या पुरालेख दिये गए हैं।

A सिक्के B लोखंडेयां C प्राचीन ग्रंथ D मूर्तियाँ

Why: प्राचीन ग्रंथ वास्तविक ऐतिहासिक स्रोत होते हैं जो इतिहास के अध्ययन के लिये प्रमुख साक्ष्य प्रदान करते हैं।

Question 198

Question bank

ऐतिहासिक स्रोतों के वर्गीकरण की निम्नलिखित चार श्रेणियों में से कौन-सी श्रेणी "द्वितीय स्रोत" के अन्तर्गत आती है? चित्र में जहाँ ऐतिहासिक स्रोतों को प्राचीन स्रोत (मूर्तियाँ, लाक्षणीय) और द्वितीय स्रोत (मौखिक, वास्तविक) में बाँटा गया है।

A मूर्तिक स्रोत B लाक्षणीय स्रोत C मौखिक स्रोत D पृथक के अभिलेख

Why: मौखिक स्रोत द्वितीयय स्रोत के अंतर्गत आते हैं जो दूसरे स्रोतों की तुलना में प्राचीन स्रोत नहीं होते।

Question 199

Question bank

नीचे दिए गए चित्र में ऐतिहासिक स्रोतों की विभिन्‍न श्रेणियों को दर्शाया गया है। निम्नलिखित में से कौन-सा स्रोत ऐतिहासिक अध्ययन के लिए सबसे प्रासंगिक स्रोत माना जाता है? चित्र में प्राचीन स्रोतों के अंतर्गत मूर्तिक और लाक्षणीय स्रोत तथा द्वितीय स्रोतों में मौखिक और वास्तविक स्रोत हैं।

A मौखिक स्रोत B मूर्तिक स्रोत C द्वितीय स्रोत D प्राचीन स्रोत

Why: प्राचीन स्रोत, जैसे मूर्तिक और लाक्षणीय स्रोत, ऐतिहासिक अध्ययन के लिए प्रमुख स्रोत माने जाते हैं।

Question 200

Question bank

नीचे दिए गए चार्ट में ऐतिहासिक स्रोतों को मूर्तिक, लाक्षणीय, मौखिक और वास्तविक स्रोतों में विभाजित किया गया है। "मौखिक स्रोतों" के उदाहरण में कौन सा शामिल है? चित्र में लोकगीत और लोखंडेयां मौखिक स्रोतों के अंतर्गत दर्शाए गए हैं।

A शिलालेख B लोकगीत C सिक्का D मूर्ति

Why: लोकगीत मौखिक ऐतिहासिक स्रोत होते हैं जो पीढ़ी दर पीढ़ी मौखिक रूप में संचारित होते हैं।

Question 201

Question bank

नीचे दिए गए चित्र में ऐतिहासिक स्रोतों को उनके प्रकार के अनुसार वर्गीकृत किया गया है। निम्नलिखित में से कौन-सा स्रोत नहीं है? चित्र में मौखिक स्रोत, मूर्तिक स्रोत, लाक्षणीय स्रोत और वास्तविक स्रोत दर्शाए गए हैं।

A लाक्षणीय स्रोत B आधुनिक उपयोग C पुरालेख D प्राचीन ग्रंथ

Why: आधुनिक उपयोग ऐतिहासिक स्रोत नहीं है इसलिए वह वास्तविक स्रोत नहीं माना जाता।

Question 202

Question bank

नीचे दिए गए चित्र में सामाजिक स्त्रोतों के वर्गीकरण को दर्शाया गया है। निम्नलिखित में से कौन सा स्त्रोत "प्राचीन स्त्रोत" के अंतर्गत नहीं आता? चित्र में प्राचीन स्त्रोतों में मूर्तिक या लाक्षणिक स्त्रोत तथा द्वितीय स्त्रोतों में मौखिक और वार्त्विक स्त्रोत दिखाए गए हैं।

A शिलालेख B मूर्तियाँ C लाक्षणिक D सिक्के

Why: लाक्षणिक मूखिक स्त्रोत हैं जो द्वितीय स्त्रोतों के अंतर्गत आते हैं, प्राचीन स्त्रोतों में नहीं।

Question 203

Question bank

नीचे दिए गए चित्र में इन सामाजिक स्त्रोतों के चार प्रकार दर्शाए गए हैं: मूर्तिक, लाक्षणिक, मौखिक, और वार्त्विक स्त्रोत। "शिलालेख" किस श्रेणी में आता है? चित्र में शिलालेख लाक्षणिक स्त्रोत के अन्तर्गत प्रस्तुत है।

A मूर्तिक स्त्रोत B लाक्षणिक स्त्रोत C मौखिक स्त्रोत D वार्त्विक स्त्रोत

Why: शिलालेख लाक्षणिक इतिहासिक स्त्रोत होते हैं जो लेखन के माध्यम से इतिहास को दर्शाते हैं।

Question 204

Question bank

नीचे दिए गए चित्र में सामाजिक स्त्रोतों के प्रयोग परकार दर्शाए गए हैं। निम्नलिखित में से कौन-सा स्त्रोत इतिहासिक तथ्यों जानने के लिए विश्र्वसनीय और प्रामाणिक माना जाता है? चित्र में प्राचीन स्त्रोत को प्रामाणिक स्त्रोत माना गया है।

A मौखिक स्त्रोत B द्वितीय स्त्रोत C प्राचीन स्त्रोत D काल्पनिक कहानी

Why: प्राचीन स्त्रोत जायसे मूर्तिक और लाक्षणिक स्त्रोत विश्वसनीय और प्रामाणिक स्त्रोत होते हैं।

Question 205

Question bank

नीचे दिए गए चित्र में स्रोतों के वर्गों को दर्शाया गया है। निम्नलिखित में से कौन-सा स्रोत द्वितीय स्त्रोत के अंतर्गत आता है? चित्र में द्वितीय स्त्रोत में मौखिक और वार्त्विक स्रोत शामिल हैं।

A मूर्तिक स्त्रोत B स्थलाकृत अभिलेख C लौकिकित D सिक्के

Why: लौकिकित मौखिक द्वितीय स्त्रोतों में आते हैं, जबकि सिक्के, मूर्तिक और अभिलेख प्राचीन स्त्रोत हैं।

Question 206

Question bank

निम्नलिखित में से कौन-सा बयाना इतिहासिक स्रोतों के बारे में सही जानकारी दर्शाता है? नीचे दिए गए चित्रों को प्राचीन और द्वितीय स्रोतों में बांटा गया है, तथा उनके उदाहराण दिखाए गए हैं।

A मौखिक स्रोतอนไลน์ के लिखित प्रमाण होते हैं B मूर्तिक स्रोत में मूर्तियां एवं स्मारक आते हैं C प्राचीन स्रोत महत्वपूर्ण संकलित माध्यमिक ग्रंथ हैं D द्वितीय स्रोत केवल मौखिक होते हैं

Why: मूर्तिक स्रोतों में मूर्तियां और स्मारक आते हैं जो प्राचीन इतिहासिक स्रोत माने जाते हैं।

Question 207

Question bank

नीचे दिए गए आरेख (डायग्राम) में ऐतिहासिक स्रोत के संबंध में कौन-सा मूल्यों का प्राथमिक स्रोत नहीं है? आरेख में भौतिक, लेखनात्मक, मौखिक एवं वास्तु स्रोत हैं।

A पाषाण युग का ओजार B शिलालेख C लोकोक्ताऐं D कलात्मक चित्र

Why: कलात्मक चित्र ऐतिहासिक स्रोत हो सकते हैं लेकिन वे मौलिक स्रोत (प्रथम स्रोत) नहीं होते। पाषाण युग के ओजार मौलिक स्रोत के प्रथम स्रोत होते हैं।

Question 208

Question bank

नीमदलिखित में से किस ऐतिहासिक स्रोत को द्वितीय स्रोत कहा जाता है? नीचे दिए गए आरेख में प्राचीन और द्वितीय स्रोत दर्शाए गए हैं।

A सिंहासन चित्र B पुरालेख C कहानियाँ और गीत D मूर्तियाँ

Why: कहानियाँ और गीत मौखिक द्वितीय स्रोत माने जाते हैं जो इतिहास की जानकारियां प्रदान करते हैं।

Question 209

Question bank

नीमदलिखित में से कौन-सा ऐतिहासिक स्रोत "लाक्षणी स्रोत" के उद्धार के रूप में सही नहीं है? नीचे दिए गए आरेख स्रोतों को मूर्तिक, लाक्षणि, मौखिक और वास्तु-आधारित स्रोत बताया गया है।

A मुद्राएं B सिक्के C ऐतिहासिक उपन्यास D शिलालेख

Why: ऐतिहासिक उपन्यास ऐतिहासिक स्रोत नहीं हैं, जबकि शिलालेख, सिक्के और मुद्राएं लाक्षणी स्रोत के उद्धारण हैं।

Question 210

Question bank

नीचे दिए गए आरेख चित्र में विभिन्न स्रोत (मूर्तिक, लाक्षणी, मौखिक और वस्तुविक स्रोत) में विशेष रूप से "द्वितीय स्रोत" किस प्रकार के स्रोत हैं?

A मूर्तिक स्रोत B द्वितीय स्रोत C मौखिक स्रोत D लाक्षणी स्रोत

Why: द्वितीय स्रोत वे माश्यतापूर्वक संकलित ऐतिहासिक दस्तावेज होते हैं।

Question 211

Question bank

नीमदलिखित में से कौन-सा कोल-सा ऐतिहासिक स्रोत अनुसंधान में "मूर्तिक स्रोत" नहीं माना जाता? नीचे दिए गए आरेख मूर्तिक स्रोत में मूर्तियाँ, स्मारक, ओजार आदि शामिल हैं।

A पृथ्वी के ओजार B धातु की मूर्ति C चित्र D पाषाण युग का ओजार

Why: चित्र ही मूर्तिक स्रोत नहीं बल्कि लाक्षणी या मौखिक स्रोत हो सकते हैं। जबकि अन्य विकल्प मूर्तिक स्रोत हैं।

Question 212

Question bank

इत्यास शिख्षण का मुख्य उद्देश्य क्या है? Refer to the concepts of इत्यास शिख्षण का अर्थ और उद्देश्य।

A अतीत के घटनाक्रम और समागम का अध्ययन करना B वर्तमान तुक्षणीकता रिकास को समझना C भविष्य में होने वाली घटनाओं की भविष्यवाणी करना D केवल पुरातत्व निष्कर्षों को याद रखना

Why: इत्यास शिख्षण का मुख्य उद्देश्य अतीत के घटनाक्रम और समागम का अध्ययन करना होता है ताकि वर्तमान और भविष्य को समझा जा सके।

Question 213

Question bank

इत्यास शिख्षण के माध्यम से कौन सी क्षमताएँ विकसित होती हैं? Refer to the इत्यास शिख्षण के माध्यम पर विचार।

A विवेचनात्मक सोच और नैतिक समझ B शारीरिक क्षमताएँ और सहनशीलता C भौतिक विज़्ञान में कौशल D सामाजिक नाटकों का संचारण

Why: इत्यास शिख्षण से सोचने की शक्ति, विवेचनात्मक और नैतिक समझ विकसित होती है, जो व्यक्तित्व निर्माण में सहायक होती है।

Question 214

Question bank

इत्यास के विषयों का चयन करते समय किन बातों का ध्यान रखा चाहिए? Refer to the व्याप्तता और इत्यास में विषय चयन के सिद्धांत।

A विषय की प्रासंगिकता और सामयिकता B केवल पुरातनतम इत्यास को समझना C सभी विषयों को संक्षेप में प्रस्तुत करना D राजनैतिक इत्यास को छोड़ देना

Why: इत्यास के विषयों का चयन करते समय विषय की प्रासंगिकता, व्याप्तता और वर्तमान समय की आवश्यकताओं को ध्यान में रखना चाहिए।

Question 215

Question bank

इत्यास शिख्षण की उद्देश्यों में कौन सा प्राथमिक मान्य जाता है? Refer to the इत्यास शिख्षण की प्राथमिकताओं पर विचार।

A विवेचनात्मक और सहयोगी शिख्षण B केवल पाठ्यपुस्तक पर निर्भरता C प्राचीन तथ्यों का अनुक्रण D शिख्षक की एकतरफा व्याख्या

Why: विवेचनात्मक और सहयोगी शिख्षण उद्देश्यों में प्राथमिक मान्यताएँ होती हैं, क्योंकि वे छात्रों की समझ को गहरा करती हैं।

Question 216

Question bank

इत्यास शिख्षण में सरोतों का क्या महत्व होता है? देखें इत्यास में स्रोत और सामग्रियों का चयन।

A स्रोत एतिहासिक तथ्यों की प्रामाणिकता सुनिश्चित करते हैं B स्रोत केवल सजावट के लिए उपयोग होते हैं C स्रोतों को नजरअंदाज किया जा सकता है D स्रोत केवल पुरानी पुस्तकों तक सीमित होते हैं

Why: इत्यास में स्रोत एतिहासिक तथ्यों की प्रामाणिकता और विश्वसनीयता प्रदान करते हैं इसलिए उनका चयन महत्वपूर्ण होता है।

Question 217

Question bank

इतिहास शिखषण के कौण से आधुनिकी आयोग बढ़ते हुए देखा जाता है? Refer to the इतिहास शिखषण के आधुनिकी आयोग विवरण।

A डिजिटल तकनीक और बहु-सांस्कृतिक दृष्टिकोण B केवल व्याख्यानात्मक शिखषण C परंपरागत पुस्‍तकों का अधिकार उपयोग D इतिहास को केवल तथ्यों के रूप में देखना

Why: आधुनिक इतिहास शिखषण में डिजिटल संसाधनों और बहु-सांस्कृतिक दृष्टिकोण का उपयोग बढ़ रहा है जिससे शिख्षा अधिक प्रभावी होती है।

Question 218

Question bank

इतिहास शिखषण में तकनिकी साधनों का उपयोग क्यों आवश्यक है? Refer to the इतिहास शिखषण में तकनिकी साधनों का उपयोग विषय।

A शिक्षण को रोचक और प्रभावी बनाने के लिए B केवल शैक्षणिक की सुरक्षा के लिए C पाठ्यपुस्तक के विकल्‍प के रूप में D परंपरागत शिखषण से बचने के लिए

Why: तकनीकी साधन शिक्षा को रोचक, प्रभावी और अधिक प्रामाणिक बनाते हैं, जिससे छात्रों की समझ बेहतर होती है।

Question 219

Question bank

इतिहास शिखषण में चुनौतियाँ और समस्याएँ क्या हैं? Refer to the इतिहास शिखषण में चुनौतियाँ और समस्याएँ विषय।

A स्रोतों की कमी और_chart_ की कमी B सिर्फ़ पुरातात्विक सामग्रियों का अभाव C शिक्षकों का इतिहास में दक्ष न होना D अधिक व्याख्यान देने की प्रवृत्ति

Why: इतिहास शिखषण में प्रमुख चुनौतियाँ स्रोतों की कमी, स्रोतों की कमी और शिख्षण के अधुनिक तरीकों का अभाव हैं।

Question 220

Question bank

इतिहास शिखषण के माध्यम से छात्र क्या सीखते हैं? Refer to the इतिहास शिखषण के महत्व।

A सांस्कृतिक विरासत और सामाजकि चेतना B केवल भाषा कौशल C केवल साहित्‍यिक सामग्रियाँ D चेतनों की संख्‍या

Why: इतिहास शिक्षण से छात्र अपनी सांस्कृतिक विरासत को समझते हैं और सामाजिक तथा नैतिक चेतना विकसित होती है।

Question 221

Question bank

इतिहास शिक्षा के लिए उपयोग समर्थ सामग्री का चयन पर किया जाना चाहिए? Refer to the इतिहास में स्रोत और सामग्री का चयन।

A स्रोत की प्रामाणिकता और शिख्षक की समझ B सामग्री की लोकप्रियता C केवल साहित्यिक सामग्री D छात्रों की संख्या

Why: सामग्री का चयन स्रोत की प्रामाणिकता और शिख्षक की विषय पर अधिकारिता होना चाहिए ताकि शिख्षण प्रभावी हो।

Question 222

Question bank

इस प्रकार्‌षण में शामील कौल सा प्रमुख खिलाडी की सोच विकासित करने में सहायक है?\
Refer to the इस प्रकार्‌षण की पद्धतियाँ।

A प्रयोगात्मक Gutvividhiyan और समूह चर्चा B केवल पाट्यपुस्तक की पढ़ाई C आगामी प्रियक्षाओं की तैयारी पर जोर D श्रेणीबद्ध जानकारियों का अनुषांकीयकरण

Why: प्रयोगात्मक Gutvividhiyan और समूह चर्चा छात्र की सोच और विश्लेषणात्मक क्षेत्र को बढ़ावा देती हैं।

Question 223

Question bank

इस प्रकार्‌षण में सरलतोँ का वर्गीकरण किस प्रकार किया जाता है?\
Refer to the इस प्रकार्‌षण के सरलतोँ के प्रकार।

A प्राथमिक और माध्यमिक सरल B केवल लिङ्कित सरल C चित्रमात्र सरल D मौखिक सरलतोँ का उपयोग नहीं

Why: इस प्रकार्‌षण में सरलतोँ को प्राथमिक (पहले हाथ के प्रमाण) और माध्यमिक (द्वितीयक अभिलेख) में वर्गीकृत किया जाता है।

Question 224

Question bank

इस प्रकार्‌षण में तकनीकी उपकरण किस प्रकार विभाजित होते हैं?\
Refer to the इस प्रकार्‌षण के अध्ययन आयाम।

A ज्ञाना के प्रसार और संग्रह को बेहतर बनाने में B सिर्फ़ प्रक्शशक के लिए सहयोगी के तौर पर C पुस्तक को प्रतिस्थापित करने के लिए D छात्रों को व्यावसायिक कौशल सिखाने के लिए

Why: तकनीकी उपकरण इस प्रकार्‌षण को रोचक, जानकारिपूर्ण और उपयोगी बनाने में सहायक होते हैं क्योंकि सीखना आसान होता है।

Question 225

Question bank

इस प्रकार्‌षण के विषय चुनने में निम्न में से कौन सा तत्व अहम्य है?\
Refer to the इस प्रकार्‌षण के विषय चुनने के सिद्धांत।

A केवल व्यावहारिक रूचि पर आधारित चयन B सामाजिक प्रासंगिकता C शैक्षिक उद्देश्य D वास्तविक जीवन से जुड़ाव

Why: विषय चयन केवल व्यावहारिक रूचि पर आधारित नहीं होना चाहिए, बल्कि सामाजिक, शैक्षिक एवं जीवन से जुड़ा होना आवश्यक है।

Question 226

Question bank

इस प्रकार्‌षण में अनुबंधिका के लिए सबसे उचित तरीका कौन सा है?\
Refer to the इस प्रकार्‌षण की पद्धतियाँ।

A विषय वस्तु को कालानुक्रमिक क्रम में प्रस्तुत करना B विषय को यादृच्छिक और बिखरे हुए ढंग से प्रस्तुत करना C केवल प्रकारूचि समराटों का वर्गीकरण करना D पाट्यपुस्तक के सिवा बाकी सामग्री न देना

Why: कालानुक्रमिक पद्धति से पाठ्यक्रम को व्यवस्थित करने से छात्रों को श्रंखला में ज्ञान समंज़्लित करने में आसानी होती है।

Question 227

Question bank

इतीयास शिष्‍टण में छत्र की ऋचि बढ़ाने के लिए कौन सा उपाय उपयुक्त है? Refer to the इतीयास शिष्‍टण के महत्त्व और पद्धति।

A सामूहिक परियोजना और समूहディसक्शन B केवल व्यक्तिगत सुझाव संज्ञान C प्राचीन ग्रंथों का अध्ययन करना D मूल कागजात को न पढ़ना

Why: सामूहिक परियोजनाएँ और समूह चर्चा छत्र की भागीदारी और ऋचि बढ़ाने में प्रभावी होती हैं।

Question 228

Question bank

इतीयास शिष्‍टण में 'स्रोतों के महत्त्व' को किस प्रकार समझा जाता है? Refer to the इतीयास में स्रोतों का प्रयोग।

A ऐतिहासिक थथ्यों की पुष्टि और विश्लेषण के लिए आवश्यक B सिर्फ पूरे दस्तावेज़ों के रूप में महत्वपूर्ण C डिजिटल सामग्री को छोड़कर जानकारी नहीं D केवल व्यक्तिगत सामग्री पर आधारित

Why: स्रोत ऐतिहासिक तथ्यों की पुष्टि, तत्वात्मक को सुनिश्चित करने और विश्लेषण के मूलाधार होते हैं।

Question 229

Question bank

इतीयास शिष्‍टण के लिए तक़नीकी साधनों का चयन करते समय किस बात का ध्यान रखा चाहिए? Refer to the इतीयास शिष्‍टण में तक़नीकी साधनों का उपयोग।

A साधन की सरलता और उपलब्धता B केवल महत्वपूर्ण तक़नीकी उपकरण का उपयोग C प्राचीन सामग्री को प्राथमिकता देना D स्रोतों को अवहेलन करना

Why: तक़नीकी साधनों का चयन करते समय उनकी सरलता, प्राथमिकता और उपयोग में आसानी को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

Question 230

Question bank

इतीयास शिष्‍टण में 'सामग्री का चयन' किसके आधार पर किया जाना चाहिए? Refer to महत्त्व और सामग्री के चुनाव।

A छात्रों की समझ और पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार B केवल शिष्‍टण की प्राथमिकता के अनुसार C सिर्फ पूरे दस्तावेज़ों के आधार पर D शिष्‍टण सामग्री की मात्रा के अनुसार

Why: सामग्री का चयन छात्रों की समझ और पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं पर होना चाहिए ताकि शिष्‍टण प्रभावी हो।

Question 231

Question bank

इतीयास शिष्‍टण में सबसे बड़ी चुनौतियाँ क्या मानी जाती हैं? Refer to इतीयास शिष्‍टण में समस्याएँ।

A छात्रों की विषय में रुचि का अभाव B प्रयोगात्मक सामग्री की उपलब्धता C शिक्षादान के लिए परियाप्त सामग्री D तक़नीकी उपकरणों की अधिक उपलब्धता

Why: इतीयास शिष्‍टण में छात्रों की विषय में रुचि का अभाव सबसे बड़ी चुनौती मानी जाती है, जिसमें शिक्षण प्रभावी नहीं हो पाता।

Question 232

Question bank

नीचे दिए गए प्रारंभ में, इसमें शिखा के प्राथमिक उद्देश्य क्या हैं? Refer to the diagram below which lists प्रारंभित शिखा के उद्देश्य: 1) अतीत की घटनाओं को समझना 2) सामजिक और सांस्कृतिक मूल्यों को सीखना 3) अलोचनात्मक सोच का विकास करना 4) भविष्य की योजना बनाना इन उद्देश्यों में से कौन सा प्राथमिक उद्देश्य माना जाता है?

A अतीत की घटनाओं को समझना B सामाजिक और सांस्कृतिक मूल्यों को सीखना C अलोचनात्मक सोच का विकास करना D भविष्य की योजना बनाना

Why: यहाँ शिखा का प्राथमिक उद्देश्य अतीत की घटनाओं को समझना है, जिससे व्यक्तिमान और भविष्य की योजनाओं एवं विचारों के लिए आधार प्रदान होता है।

Question 233

Question bank

इतिाहस शिख्षण में किस विधा का प्रमुख क्षेत्र को अधिक समय देने के लिए किया जाता है? Refer to the diagram below जिसमेँ विभिन्न शिख्षण विधियाँ दर्शायी गई हैं: • व्यवसायिक विधि • खोजपूर्ण विधि • सामूहिक चर्चा • प्राथमिक आधारित सीखना इनमें से कौन-सी विधा सबसे अधिक समय व्यतीत करने के लिए अधिक आवश्यक बताई गई है?

A व्यावसायिक विधि B खोजपूर्ण विधि C सामूहिक चर्चा D प्राथमिक आधारित सीखना

Why: प्राथमिक आधारित सीखना रातरों से विशेष से जुड़ने और जाँच प्रारम्भ में अधिक आवश्यकता बनाता है जोँकि इससे वे स्वयं अनुसंधान करते हैं।

Question 234

Question bank

इतिहास शिक्षा के कौन से स्वरूप को 'मूल स्वरूप' कहा जाता है? Refer to the diagram below जिसमेँ इतिहास की दो श्रेणियाँ दर्शायी गई हैं: 1) प्राथमिक स्वरूप 2) द्वितीयक स्वरूप इनमें से किस श्रेणी का स्वरूप सबसे अधिक प्राथमिक की घटना से जुड़ा होता है?

A प्राथमिक स्वरूप B द्वितीयक स्वरूप C दस्तावेज़ी स्वरूप D समीक्षात्मक स्वरूप

Why: प्राथमिक स्वरूप वे होते हैं जो सीधे आतीत की घटना से सम्बंधित होते हैं, जैसे प्रारालेख, चित्र, हस्तलिखित दस्तावेज़ आदि।

Question 235

Question bank

इतिहास शिक्षा में चार किस प्रकार को 'चुनौतीपूर्ण' कार्य अनुच्छेद के माध्यमें से सीखने की प्राथमिक में अधिक आवश्यकता होती है? Refer to the table in the diagram below जो सीखने के विभिन्न स्त्रों दिखाती है: • स्मृृतिक आधारित अध्ययन • विश्लेषणात्मक चर्चा • संस्मय समाधान • प्राथमिक कार्य इनमें से कौन सा प्राथमिक चुनौतीपूर्ण और व्यावहारिक ज्ञान प्रदान करता है?

A स्मूृतिक आधारित अध्ययन B विश्लेषणात्मक चर्चा C संस्मय समाधान D प्राथमिक कार्य

Why: प्राथमिक कार्य चार चरणों को वस्तवीक जीवन की चुनौतियों का सामना कर, व्यावहारिक ज्ञान प्रदान करने में मदद करता है।

Question 236

Question bank

इतिहास शिक्षा में आलोचनात्मक सोच विकास करने के लिए सबसे उपयोगी विधा कौन-सी है? Refer to the diagram below जिसमें विभिन्न शिख्षण विधियाँ और उनका प्राथमिक दिखाई गया है: A) व्यावसायिक विधि B) खोजपूर्ण विधि C) याददाश्त आधारित अध्ययन D) प्राथमिक कार्य इनमें से किस विधा से छात्रों में सोचने और तार्किक निर्णय लेने की क्षमता बढ़ती है?

A व्यावसायिक विधि B खोजपूर्ण विधि C याददाश्त आधारित अध्ययन D प्राथमिक कार्य

Why: खोजपूर्ण विधि छात्रों को सूचनाओं खोजने, उसे विश्लेषित करने एवं निरीक्षण निकालने में सहायता करती है, जिससे आलोचनात्मक सोच विकास होती है।

Question 237

Question bank

இதிச்சாச் மேன் கிண்ஹீங்க டாட்டோங் ஆர தத்தியோங் கே பீச் சம்பந்த ஸ்தாபித கர்நா கிஸ் ப்ர்கார்கீ க்ஷம்தா கோ பிரதர்ஷித் கர்தா ஹை? Refer to the diagram below. ஜிஸ்மேன் வி஭ிவ்ன சோச க்ஷம்தாங் கோ தர்ஷயா ஹை: 1) ஸ்மூதிக்ஷம்தா 2) விஷ்லேஷணத்மக க்ஷம்தா 3) ரசனாத்மக க்ஷம்தா 4) தார்கிக க்ஷம்தா இஸ் சந்தர்ப் மேன் ஸஹீ விக்ல்ப் க்யா ஹோகா?

A ஸ்மூதிக்ஷம்தா B விஷ்லேஷணத்மக க்ஷம்தா C ரசனாத்மக க்ஷம்தா D தார்கிக க்ஷம்தா

Why: கவ்தாடோங் ஆர தத்தியோங் கே பீச் சம்பந்த ஸ்தாபித கர்நா விஷ்லேஷணத்மக க்ஷம்தா ஹோதி ஹை, ஜோ இதிச் சீகநே மேன் மக்த்வபூர்ண பூமிகா நிர்பாத்தி ஹை।

Question 238

Question bank

இதிச்சாச் க்ஷம்தா கே லியே கௌன் சீ தக்னீக் சத்ரோங் கோ அத்தீத் கீ ஜான்காரீ சீக்நே கே சார்து உசே அப்னீ பக்சா மேன் பிரஸ்துத் கர்நே மேன் மடத் கர்தீ ஹை? Refer to the diagram below. ஜோ வி஭ிவ்ன ஷிக்ஷண தக்னீகோங் கோ பிரதர்ஷி கர்தா ஹை: • காலன் ஆர வ்யாக்யான • நாட்கீய அபிவ்ய • சித்ர் ஆர மாணசிக்த • பிரத்ஸ்நோத்த்ரி இன்மேன் சே ஷ்ரேஷ்ட விக்ல்ப் க்யா ஹை?

A காலன் ஆர வ்யாக்யான B நாட்கீய அபிவ்ய C சித்ர் ஆர மாணசிக்த D பிரத்ஸ்நோத்த்ரி

Why: நாட்கீய அபிவ்ய சத்ரோங் கோ விசய் சே குடாவ் பநாகர உஸே அப்னே ரூபு மேன் பிரஸ்துத் கர்நே மேன் மடத் கர்தா ஹை, ஜிஸ்ஸே உன்கீ சம்ஜ் ஆர அபிவ்யக்தி டோனோங் பஜ்டி ஹைங்।

Question 239

Question bank

நீச்சே தீய கே விக்ல்போங் மேன் சே, இதிச்சாச் க்ஷம்தா மேன் நிம்ன்லிகித மேன் சே கவ்ன்-சீ சூந்தீ ஹோ ஸக்தீ ஹை? Refer to the diagram below ஜோ சூந்தியோங் கோ தர்ஷாதா ஹை: • புராணீ ஜான்காரியோங் கா பக்தியை • பிரத்மிக ஸ்ரோத்தோங் கீ கமீ • ஷிக்ஷகோங் கி அப்ர்யாப்த் தையாரி • சத்ரோங் கா உத்ஸாஹஹின்தா இன்மேன் சே காலை-சி சூந்தீ இதிச்சாச் க்ஷம்தா கோ ப்ரபாவித் கர்தீ ஹை?

A புராணீ ஜான்காரியோங் கா பக்தி B பிரத்மிக ஸ்ரோத்தோங் கீ கமீ C ஷிக்ஷகோங் கி அப்ர்யாப்த் தையாரி D உபரோக்த ஸபீ

Why: இதிச்சாச் க்ஷம்தா மேன் உபரோக்த ஸபீ சூந்தியோங் மஹ்த்வபூர்ண ரூபு சே பிரத்ம டால்தீ ஹைங், இசிலியே இரண்டு சம்ஜ்நா ஆவஷ்யக்ஹை।

Question 240

Question bank

இதிச்சாச் க்ஷம்தா கே லியே நிம்ன்லிகித மேன் சே கவ்ன் சீ வியவஸ்தா ஸபஸே ഉപ்யுக்த ஹൈ? Refer to the diagram below. வி஭ிவ்ன் ஷிக்ஷண வியவஸ்தாங் கி துல்னா கர்தா ஹை: 1) பாரம்பரிக கல்வா 2) ம்யூஜிஎம் பிரம்ண் 3) டிஜிட்டல் கல்வா 4) சமூஹ பகல் அதிك சீக்நே ஓர் ஜான்காரி ஸ்தாயீत्व் கே லியே ஷ்ரேஷ்ட விக்ல்ப் காதா ஹோகா?

A பாரம்பரிக கல்வா B ம்யூஜிஎம் பிரம்ண் C டிஜிட்டல் கல்வா D சமூஹ பகல்

Why: ம்யூஜிஎம் பிரம்ண் சத்ரோங் கோ வச்துனிஷ்ட் ஜான்காரி பிரதான கர்தா ஹை ஆர இதிச்சாச் கீ சம்ஜ்நா கோ ஜீவந்த் பனாதா ஹை, ஜிஸ்ஸே பேஹ்தர் சீக்நே கி சம்யவானா ஹோதி ஹை।

Question 241

Question bank

இதிச்சாச் க்ஷம்தா கே அந்தர்க்த் நிம்ந மேன் சே கவ்ன் சா எக சமாஜிக் மூல்ய ஹை ஜீஸே வித்யார்த்யோங் மேன் விக்ஸித் கியா ஜாதா ஹை? Refer to the diagram below. இதிச்சாச் க்ஷம்தா கே சம்பந்த் ஒர் சமாஜிக் யோக்தா நிதர்ஷனா ஹை: 1) சஹீஷ்னுதா 2) வ்யக்திவாத 3) பிரதிஸ்பர்டா 4) பக்தி இன்மேன் சே ஸஹீ விக்ல்ப் க்யா ஹை?

A சஹீஷ்னுதா B வ்யக்திவாத C பிரதிஸ்பர்டா D பக்தி

Why: இதிச்சாச் க்ஷம்தா சமாஜ் மேன் சஹீஷ்னுதா ஜைசே சமாஜிக் மூல்ய ஸ்தாபித கர்நே மேன் மடத் கர்தா ஹை, ஜிஸ்ஸே விவித்தா கே பீச் சமஞ்ஜஸ்ய பனாதா ஹை।

Question 242

Question bank

इतिहास शिख्षण में निम्नलिखित में से कौन सी सामग्रियाँ छातरों को व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त कराने के लिए उपयोगी हैं? Refer to the diagram below जिसमें निर्देशात्मक सामग्री के प्रकार बताए गए हैं: • पुरालेख • चित्र • माचित्र • जीवनी चयन करें कि इनमें से कौन सी सामग्री अथवा नहीं बल्कि वास्‍तविक औपचारिक सामग्री होती है?

A पुरालेख B चित्र C माचित्र D जीवनी

Why: पुरालेख वास्तविक औपचारिक दस्तावेज होते हैं जो आतित की घटनाओं के प्रमाण होते हैं, जबकि अन्य विकल्प अधिक व्यावहार्य या प्रतीनिधि होते हैं।

Question 243

Question bank

इतिहास शिख्षण की अवधि और समय निर्धारण में क्या ध्यान चाहिए? Refer to the diagram below जिसमें समय प्रबंधन के सिद्धांत दिए हैं: 1) प्रत्येक समय क्षेत्र को सम्मान देना 2) विषय को उचित छोड़ना 3) छात्र की रुचि अनुसार पाठक्रम निर्धारित करना 4) होमवर्क देकर समय खत्र बढ़ाना इनमें से सबसे उपयोगी कारय कौन सा है?

A प्रत्येक समय क्षेत्र को सम्मान देना B विषय को उचित छोड़ना C छात्र की रुचि अनुसार पाठक्रम निर्धारित करना D होमवर्क देकर समय खत्र बढ़ाना

Why: इतिहास विषय की अवधि के लिए प्रत्येक समय देना आवश्यक होता है ताकि छात्र विषय की निर्धारित जटिलताओं को समझ सके।

Question 244

Question bank

इतिहास शिख्षण में कौन सी विशिष्ट गतिविधियों को समर्पित इतिहास ज्ञान प्रदान करती है? Refer to the diagram नीचे जिसका इतिहास के हेतु मुख्य कार्य बताये गए हैं: • आतित को सम्मानना • राश्ट्रीय चेतना विकसित करना • वैज्ञानिक दृष्टिकोण अपनाना • संसूक्तिक पाचन को प्रमाणित करना इनमें से कौन सी विशेषता इतिहास शिख्षण के लिए महत्वपूर्ण है?

A आतित को सम्मानना B राष्ट्रীয় चेतना विकसित करना C वैज्ञानिक दृष्टिकोण अपनाना D संसूक्तिक पाचन को प्रमाणित करना

Why: इतिहास शिख्षण राष्ट्रीय चेतना और पाचन को विकसित करती है, जो छात्रों में एकात्मक भावना उत्पन्न करती है।

Question 245

Question bank

इतिहास स्रोतों का वर्गीकरण किस आधार पर किया जाता है? Refer to the diagram नीचे इतिहास स्रोतों के वर्ग बताए गए हैं: • स्रोतों की प्रकृति • समय अवधि • सामग्री की भाषा • विधिवत संरचना इनमें से मुख्य आधार कौन सा है?

A स्रोतों की प्रकृति B समय अवधि C सामग्री की भाषा D विधिवत संरचना

Why: इतिहास स्रोतों का वर्गीकरण मुख्यतः उनकी प्रकृति (प्राथमिक और द्वितीयक) के आधार पर किया जाता है।

Question 246

Question bank

इतिहास शिख्षण में समूह चर्चा क्यों महत्वपूर्ण है? Refer to the diagram जो समूह चर्चा के लाभ बताता है: • विविध दृष्टिकोण ज्ञात करना • आलोचनात्मक सोच विकसित करना • तथ्य चर्चाओं से सीखना • निरीक्षक साधा करना सही विकल्प चुनें जो समूह चर्चा के मूल उद्देश्यों को दर्शाता हो।

A तथ्य चर्चाओं से सीखना B भावनाओं को व्यक्‍त करना C आलोचनात्मक सोच विकसित करना D प्रशिक्षक के निर्देशों का पालन करना

Why: समूह चर्चा का मूल उद्देश्य आलोचनात्मक सोच को विकसित करना होता है जिससे छात्र विषय को बेहतर समझ सके।

Question 247

Question bank

इस प्रकार में निम्न में से कौन सा तत्व 'स्रोत संगठन' के लिए आवश्यक है?\
Refer to the diagram below जहाँ इस प्रकार स्रोत संगठन प्रस्तुत किया हुआ है:\
• संगठन\
• व्यवस्थापन\
• विश्लेषण\
• प्रस्तुति\

सही उत्तर चुनें जो प्रामाणिक स्रोतों को संगठन करने के लिए सबसे जरूरी है।

A संगठन B व्यवस्थापन C विश्लेषण D प्रस्तुति

Why: स्रोतों का संगठन प्रारम्भिक कदम होता है जिसमें सामग्री दस्तावेज या वस्तुओं की सुनिश्चित संख्या होती है।

Question 248

Question bank

इस प्रकार में किस प्रकार की योजना बनाना से सिक्ने की प्रक्रिया अधिक प्रभावी बनती है?\
Refer to the diagram below जहाँ प्रकार योजना के तत्व दिए गए हैं:\
• उद्देश्‍य निर्धारण\
• सामग्रि चयन\
• गतिविधि नियोजन\
• मूल्यांकन\

इनमें से कौन सा तत्व सबसे महत्वपूर्ण माना जाता है?

A उद्देश्य निर्धारण B सामग्री चयन C गतिविधि नियोजन D मूल्यांकन

Why: शिक्षण योजना में उद्देश्य निर्धारण महत्वपूर्ण होता है क्योंकि इसके बिना पूरी योजना और शिक्षण प्रक्रिया दोषपूर्ण हो सकती है।

Question 249

Question bank

तथ्य और प्रमाण के बीच अंतर किस प्रकार महत्वपूर्ण है?\
Refer to the diagram below जो इस बात को दर्शाता है:
• तथ्य = वास्तविक जानकारियाँ
• प्रमाण = तथ्य का समर्थक करने वाली सामग्री
• तथ्य और प्रमाण दोनों संगठनकारी

इस संदर्भ में सही विकल्प चुनिए।

A तथ्य और प्रमाण समन्वयात्मक हैं B तथ्य बिना प्रमाण के गलत होते हैं C प्रमाण तथ्य के अस्तित्व को पुष्ट करता है D तथ्य प्रमाण की आवश्यकता नहीं रखते

Why: प्रमाण तथ्य को समर्थित प्रदान करता है जिससे इतिहास के तथ्य विश्वसनीय बनता है।

Question 250

Question bank

इस प्रकार के उद्देश्यों के लिए किस प्रकार के प्राथमिक प्रस्ताव उपयोगी होते हैं?\
Refer to the diagram below जो विभिन्‍न प्रस्तावों के प्रकार दिखाता है:
• स्मृति आधारित प्रस्ताव
• समझ आधारित प्रस्ताव
• विश्लेषणात्मक प्रस्ताव
• प्रायोगात्मक प्रस्ताव

इत्यादि की गहरी समझ के लिए उपयोगी प्रस्ताव कौन से हैं?

A स्मृति आधारित प्रस्ताव B समझ आधारित प्रस्ताव C विश्लेषणात्मक प्रस्ताव D प्रायोगात्मक प्रस्ताव

Why: विश्लेषणात्मक प्रस्ताव चार्टों को तथ्यों के बीच संबंध स्थापित करने और गहरी समझ विकसित करने में मदद करते हैं।

Question 251

Question bank

इस प्रकार में चार्ट को बनाते समय किन मुख्य दृष्टियों को ध्यान में रखा जाता है?\
Refer to the diagram below जहाँ रुढ़ि बताने वाली विधियाँ दी गई हैं:
• ऐतिहासिक घटनाओं का सुचाना
• मात्रापाठ प्रस्तुत करना
• कठोर तथ्यौं का प्रयोग
• केवळ व्याख्यान देना

इनमें से श्रेष्ठ विकल्प क्या होगा?

A ऐतिहासिक घटनाओं का सुचाना B मात्रापाठ प्रस्तुत करना C कठोर तथ्यौं का प्रयोग D केवळ व्याख्यान देना

Why: ऐतिहासिक घटनाओं सूचाने से छात्रों को चार्ट बनाती है और वे विषय से ज्यादा जुड़ाव महसूस करते हैं।

Question 252

Question bank

इस प्रकार के चक्रों को स्वतंत्र रूप से सीखने के लिए कौन सी रचनात्मक सबसे प्रभावी होती है? Refer to the diagram below जो स्वतंत्र अधिगम रचनात्मकता दर्शाता है: • खेलपूर्ण शिखक्षण • पाठ्यक्रम आधारित शिखक्षण • kevल शिख्षक Kendrick शिखक्षण • प्रणाली आधारिक शिखक्षण सही विकल्प चुनें।

A खेलपूर्ण शिखक्षण B पाठ्यक्रम आधारिक शिखक्षण C केवल शिख्षक केन्द्रीय शिखक्षण D प्रणाली आधारिक शिखक्षण

Why: खेलपूर्ण शिखक्षण चक्रों को स्वतंत्रतथा प्रदान करने करने स्वतंत्र दृश्य से सीखने और खेल कराने में सक्षम बनाता है।

Question 253

Question bank

इस प्रकार के विवेचनात्मक प्रश्न किसी उद्देश से पूछे जाते हैं? Refer to the diagram below जिसने प्रश्न के उद्देश को दर्शाया है: • तभी ध्यान • कारण और प्रभाव समझना • तर्क प्रस्तुत करना • निष्कर्ष तक पहुँचना सही विकल्प चुनें।

A तभी ध्यान B कारण और प्रभाव समझना C तर्क प्रस्तुत करना D निष्कर्ष तक पहुँचना

Why: विवेचनात्मक प्रश्न कारण-प्रभाव संबंधों को समझने और इसके की जटिलताओं का विश्लेषण करने के लिए होते हैं।

Question 254

Question bank

इस प्रकार के लिए किन मुख्य तत्वों का संयोजन आवश्यक है? Refer to the diagram below जिसमें इस प्रकार के घटक दिखाए गए हैं: • ज्ञान • मूल्यों का विकाश • सामाजीक चेतना • व्यावहारिक अनुभाव इनमें धन में रखत्ते हेतु सही विकल्प चुनें।

A ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव B मूल्यों का विकास और सामाजीक चेतना C ज्ञान, मूल्यों का विकास, सामाजीक चेतना और व्यावहारिक अनुभव D मात्र ज्ञान

Why: इस प्रकार का पूर्ण लाक्ष्य ज्ञान के साथ- साथ सामाजिक और वैचारिक विकास भी है, इसलिए सही घटक आवश्यक हैं।

Question 255

Question bank

इस प्रकार में मूल्यों का क्या महत्त्व है? Refer to the diagram below मूल्यों को दर्शाता है: • सीखने की प्रगति जानना • शिक्षण विधियों को सुधारना • चालकों की कमियों को पहचानना • समस्याओं को मानना सही विकल्प चुनें।

A सीखने की प्रगति जानना B मात्र समस्याओं को मानना C शिक्षार्थियों की संकल्पात्मक शक्ति बनाना D शिक्षकों के लिए श्रेष्ठ प्रस्ताव करना

Why: मूल्यांकन से शिक्षकों को विध्याथी की सीखने की प्रगति औरावश्यक सुधार करने में मदद मिलती है।

Question 256

Question bank

इस प्रकार के दृष्टिकोण किस प्रकार कीcroft में अधिक रुचि दिखाते हैं? Refer to the diagram below विषयगत दृष्टिकोण दी गई हैं: • व्यावश्यकता सुनना • संरचनात्मक भ्रमण • नोट्स बनाना • प्रार्थना देना उत्तम विकल्प जो दृष्टिकोण में अधिक रुचि और सीखने को बढ़ावा देता है।

A व्यावश्यकता सुनना B संरचनात्मक भ्रमण C नोट्स बनाना D प्रार्थना देना

Why: संरचनात्मक भ्रमण एक इंटरैक्टिव और व्यावहारिक अनुभाव प्रदान करता है जो छात्रों की सीखने में रुचि बढ़ाता है।

Question 1

PYQ · 2022 15.0 marks

भारतीय विरासत और संस्कृति में गुप्त काल और चोल काल के मुख्य योगदान पर चर्चा करें।

Try answering in your head first.

Model answer

गुप्त काल और चोल काल भारतीय विरासत और संस्कृति के स्वर्णिम युगों के रूप में जाने जाते हैं, जिन्होंने कला, साहित्य, विज्ञान और वास्तुकला के क्षेत्र में अभूतपूर्व योगदान दिया।

1. **गुप्त काल के योगदान:** गुप्त काल (लगभग 320-550 ई.) को भारत का **स्वर्ण युग** कहा जाता है। इस काल में **कालिदास** जैसे महाकवियों ने **अभिज्ञानशाकुंतलम** और **मेघदूत** जैसे महाकाव्य रचे। **आर्यभट्ट** ने **आर्यभट्टियम** में शून्य और दशमलव प्रणाली का प्रतिपादन किया। वास्तुकला में **दशावतार मंदिर (देवगढ़)** और **अजंता-एलोरा की गुफाएँ** बौद्ध, जैन और हिंदू कला का उत्कृष्ट उदाहरण हैं।

2. **चोल काल के योगदान:** चोल काल (9वीं-13वीं शताब्दी) द्रविड़ वास्तुकला का स्वर्णिम काल था। **बृहदेश्वर मंदिर (तंजावुर)** यूनेस्को विश्व धरोहर है, जो **राजराज चोल** द्वारा निर्मित है। चोलों ने **नटराज** की कांस्य मूर्तियों के माध्यम से चोल कांस्य कला को विश्वविख्यात किया। साहित्य में **कंब रामायण** और **शिव संबा** जैसे ग्रंथ रचे गए।

3. **समानताएँ और भिन्नताएँ:** दोनों कालों में मंदिर वास्तुकला का विकास हुआ, परंतु गुप्त काल में नगara शैली जबकि चोल काल में द्रविड़ शैली प्रमुख थी।

निष्कर्षतः, गुप्त और चोल कालों ने भारतीय संस्कृति को वैश्विक पहचान दिलाई और आधुनिक भारत की सांस्कृतिक नींव रखी। (शब्द संख्या: 285)

More: यह उत्तर UPSC मुख्य परीक्षा के 10-15 अंकों के प्रश्न के लिए पूर्ण संरचित मॉडल उत्तर है जिसमें परिचय, मुख्य बिंदु, उदाहरण और निष्कर्ष शामिल हैं। गुप्त काल के साहित्यिक (कालिदास), वैज्ञानिक (आर्यभट्ट) और चोल काल के वास्तुशिल्प (बृहदेश्वर मंदिर) योगदानों पर विशेष ध्यान दिया गया है।

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Question 2

PYQ · 2021 10.0 marks

भक्ति साहित्य की प्रकृति और भारतीय संस्कृति में इसके योगदान का मूल्यांकन करें।

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Model answer

भक्ति साहित्य प्राचीन भारत का वह साहित्यिक रूप है जो ईश्वर के प्रति व्यक्तिगत भक्ति भावना को केंद्र में रखकर रचा गया। इसकी प्रकृति लोकभाषा में रचना, संगीतमयता और आध्यात्मिकता पर आधारित है।

1. **प्रकृति:** भक्ति साहित्य की प्रमुख विशेषता इसकी **लोकप्रियता** थी। **कबीर, तुलसीदास, सूरदास, मीरा** आदि संतों ने ब्राह्मणवादी कर्मकांडों का विरोध करते हुए निर्गुण और सगुण भक्ति का प्रतिपादन किया। यह **हिंदी, अवधी, ब्रज** आदि प्राकृत भाषाओं में लिखा गया।

2. **भारतीय संस्कृति में योगदान:**
- **सामाजिक समानता:** जाति-भेदभाव का खंडन कर **संत कबीर** ने 'जाति-पाति पूछे नहिं कोई' का संदेश दिया।
- **स्त्री सशक्तिकरण:** **मीरा** ने स्त्री भक्ति की नई मिसाल कायम की।
- **भाषाई विकास:** **तुलसीदास** के **रामचरितमानस** ने अवधी को साहित्यिक भाषा का दर्जा दिया।
- **सांस्कृतिक एकीकरण:** भक्ति आंदोलन ने उत्तर-दक्षिण भारत को सांस्कृतिक रूप से जोड़ा।

3. **आधुनिक प्रभाव:** भक्ति साहित्य ने **गांधीजी** को अहिंसा का संदेश दिया और स्वतंत्रता संग्राम को प्रेरित किया।

निष्कर्षतः, भक्ति साहित्य ने भारतीय संस्कृति को लोकतांत्रिक, समावेशी और आध्यात्मिक बनाया। (शब्द संख्या: 265)

More: UPSC मुख्य परीक्षा के लिए पूर्ण 200+ शब्दों का उत्तर जिसमें भक्ति साहित्य की प्रकृति, प्रमुख संतों के योगदान, सामाजिक प्रभाव और निष्कर्ष शामिल है।

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Question 3

PYQ · 2019 4.0 marks

गांधार कला में मध्य एशियाई और ग्रीको-बैक्ट्रियन तत्वों पर प्रकाश डालें।

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Model answer

गांधार कला (1वीं शताब्दी ई.पू. - 5वीं शताब्दी ई.) बौद्ध कला का एक विशिष्ट शैली है जो **मध्य एशिया** और **ग्रीको-बैक्ट्रियन** प्रभावों का संगम दर्शाती है।

1. **ग्रीको-रोमन तत्व:** गांधार कला में **प्राकृतिक मानव आकृति** का यथार्थवादी चित्रण प्रमुख है। **बुद्ध की मूर्तियों** में ग्रीक देवताओं **अपोलो** जैसी सुंदरता, **वल्कृत बाल** (घुंघराले बाल), और **रोमन टोगा** जैसी वस्त्र शैली दिखाई देती है।

2. **मध्य एशियाई (पार्थियन) तत्व:** पार्थियन शैली का प्रभाव **भारी वस्त्र**, **लहरदार ड्रेपरी** और **हल्का मुस्कान** के रूप में दिखता है। **कुषाण शासक कनिष्क** के संरक्षण में गांधार कला का विकास हुआ।

3. **उदाहरण:** **तक्षशिला संग्रहालय** की बुद्ध प्रतिमाएँ और **पाकिस्तान** के साहित स्थल।

गांधार कला ने भारतीय कला को **अंतर्राष्ट्रीय** रूप प्रदान किया। (शब्द संख्या: 125)

More: 3-4 अंकों के प्रश्न के लिए उपयुक्त उत्तर जिसमें गांधार कला के विदेशी तत्वों का विश्लेषण और उदाहरण शामिल हैं।

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Question 4

PYQ · 2018 10.0 marks

भारत के इतिहास के पुनर्निर्माण में चीनी और अरब यात्रियों के विवरणों के महत्व का आकलन करें।

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Model answer

**चीनी और अरब यात्रियों** के विवरण प्राचीन और मध्यकालीन भारत के **पुरातात्विक साक्ष्यों** और **अभिलेखों** का महत्वपूर्ण पूरक हैं।

1. **चीनी यात्री:**
- **फाह्यान** (5वीं शताब्दी): गुप्त काल के समाज, बौद्ध विहारों और **समुद्रगुप्त** के शासन का वर्णन।
- **ह्वेनसांग** (7वीं शताब्दी): **हर्षवर्धन** के दरबार, नालंदा विश्वविद्यालय और बौद्ध धर्म के पतन का विवरण।
- **इत्सिंग** (7वीं शताब्दी): पाल काल के बौद्ध मठों की जानकारी।

2. **अरब यात्री:**
- **अल-मसूदी** (10वीं शताब्दी): राष्ट्रकूट शासन और चेरा-चोल राज्यों का वर्णन।
- **अलबरूनी** (11वीं शताब्दी): **महमूद ग़ज़नवी** के साथ आया, भारतीय विज्ञान, दर्शन और समाज का विश्लेषण।

3. **महत्व:**
- **समकालीन साक्ष्य:** भारतीय स्रोतों की कमी को पूरा करते हैं।
- **सांस्कृतिक आदान-प्रदान:** भारत-चीन-इस्लामिक जगत के संबंधों को दर्शाते हैं।
- **भौगोलिक जानकारी:** नदियों, नगरों और व्यापार मार्गों का विवरण।

**सीमाएँ:** धार्मिक पूर्वाग्रह और अतिशयोक्ति।

निष्कर्षतः, ये विवरण भारतीय इतिहास के **बहुआयामी पुनर्निर्माण** में अपरिहार्य हैं। (शब्द संख्या: 240)

More: UPSC मुख्य परीक्षा के लिए विस्तृत उत्तर जिसमें प्रमुख यात्रियों के नाम, उनके काल और योगदान का उल्लेख है।

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Question 5

PYQ 4.0 marks

मध्यकालीन भारत में दिल्ली सल्तनत की स्थापना किसने की थी? दिल्ली सल्तनत के प्रमुख वंशों और उनके संस्थापकों का वर्णन कीजिए।

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Model answer

मध्यकालीन भारत में दिल्ली सल्तनत की स्थापना कुतुबुद्दीन ऐबक ने 1206 ई. में की थी।

दिल्ली सल्तनत के प्रमुख वंश निम्नलिखित हैं:

1. **गुलाम वंश (1206-1290):** कुतुबुद्दीन ऐबक द्वारा स्थापित। इल्तुतमिश, रजिया सुल्तान और बलबन इसके प्रमुख शासक थे। इस वंश ने कुतुब मीनार का निर्माण कराया।

2. **खिलजी वंश (1290-1320):** जलालुद्दीन खिलजी द्वारा स्थापित। अलाउद्दीन खिलजी ने मंगोल आक्रमण रोके और बाजार नियंत्रण नीति लागू की।

3. **तुगलक वंश (1320-1414):** गयासुद्दीन तुगलक द्वारा स्थापित। मुहम्मद बिन तुगलक की टोकन मुद्रा और दौलताबाद स्थानांतरण प्रसिद्ध हैं।

4. **सैय्यद वंश (1414-1451)** और **लोदी वंश (1451-1526):** खिज्र खान और बहलोल लोदी द्वारा स्थापित। लोदियों का अंत पानीपत के प्रथम युद्ध से हुआ।

इन वंशों ने भारत में तुर्क-अफगान शासन स्थापित किया और इस्लामी वास्तुकला का विकास किया।[1][2]

More: यह उत्तर वंशों की पूरी सूची, संस्थापक, प्रमुख शासक, उपलब्धियां और कालक्रम को कवर करता है। लगभग 150 शब्द। पूर्ण अंक के लिए उपयुक्त।

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Question 6

PYQ 5.0 marks

मराठा साम्राज्य के उदय में शिवाजी की भूमिका का वर्णन कीजिए। उनके प्रमुख युद्धों और प्रशासनिक सुधारों पर प्रकाश डालिए।

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Model answer

मराठा साम्राज्य का उदय छत्रपति शिवाजी महाराज (1630-1680) के नेतृत्व में हुआ, जिन्होंने मुगल और बीजापुर सुल्तानों के विरुद्ध स्वराज्य की स्थापना की।

1. **प्रमुख युद्ध:** अफजल खान वध (1659), पुरंदर की संधि (1665), सूरत लूट (1664, 1670), और शिवाजी का मुगल दरबार से भागना। इनसे मराठा शक्ति मजबूत हुई।

2. **प्रशासनिक सुधार:** अष्टप्रधान मंडल की स्थापना (पेशवा, अमात्य आदि), चauth और sardeshmukhi कर व्यवस्था, किलों का विकास (राजगढ़, प्रतापगढ़)।

3. **सैन्य संगठन:** घुड़सवार सेना (बरगीर) और नौसेना का विकास।

शिवाजी ने हिंदू स्वराज्य का स्वप्न देखा और रायगढ़ में राज्याभिषेक (1674) कराया। उनके प्रयासों से मराठा शक्ति राष्ट्रीय हुई। निष्कर्षतः, शिवाजी मध्यकालीन भारत के महान योद्धा और प्रशासक थे।[1]

More: यह उत्तर 200+ शब्दों का है, जिसमें intro, 3 मुख्य बिंदु, उदाहरण और conclusion है। पूर्ण अंक योग्य।

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Question 7

PYQ 2.0 marks

हिंदू शाही साम्राज्य की राजधानी क्या थी? इस साम्राज्य को किसने स्थापित किया और इसका पतन कैसे हुआ?

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हिंदू शाही साम्राज्य की राजधानी उदभांडपुर (आधुनिक अफगानिस्तान में ओडग्राम) थी।

इसकी स्थापना कल्लर (कल्लर) ने की थी, जो पंजाब और अफगानिस्तान क्षेत्र में शासन करते थे।

पतन: महमूद गजनवी के बार-बार आक्रमणों (1001-1026) से हुआ, जिसमें जयपाल और अनंगपाल जैसे शासकों को हराया गया। सोमनाथ लूट के बाद साम्राज्य समाप्त हो गया। उदाहरण: 1008 का पेशावर युद्ध। इस प्रकार, गजनवी आक्रमणों ने उत्तर-पश्चिम भारत में हिंदू शक्ति को समाप्त किया।[1]

More: 60+ शब्दों का उत्तर: परिभाषा, स्पष्टीकरण, उदाहरण। पूर्ण अंक के लिए उपयुक्त।

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Question 8

PYQ 3.0 marks

असहयोग आंदोलन को महात्मा गांधी ने कब समाप्त किया?

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महात्मा गांधी ने असहयोग आंदोलन को चौरी चौरा की घटना के बाद समाप्त कर दिया। चौरी चौरा की घटना में 23 पुलिस अधिकारी मारे गए थे। गांधी अहिंसा के सिद्धांत पर विश्वास करते थे, इसलिए जब आंदोलन हिंसक हो गया, तो उन्होंने इसे तुरंत समाप्त कर दिया। असहयोग आंदोलन 1920 में शुरू हुआ था और लगभग 1922 तक चला। इस आंदोलन का भारतीय स्वतंत्रता संग्राम में महत्वपूर्ण योगदान था क्योंकि यह एक जनव्यापी आंदोलन था जिसमें लाखों भारतीयों ने भाग लिया। इस आंदोलन के माध्यम से भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस को एक सशक्त जनसंगठन के रूप में स्थापित किया गया।

More: चौरी चौरा की घटना के कारण गांधी ने असहयोग आंदोलन को समाप्त किया क्योंकि आंदोलन हिंसक हो गया था।

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Question 9

PYQ 10.0 marks

आधुनिक भारत का इतिहास: 1857 के विद्रोह की पृष्ठभूमि और परिणाम को विस्तार से समझाइए।

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Model answer

1857 का विद्रोह भारतीय स्वतंत्रता संग्राम का एक महत्वपूर्ण मोड़ था।

पृष्ठभूमि: 1857 के विद्रोह की मुख्य पृष्ठभूमि में ब्रिटिश साम्राज्यवाद, भारतीय राजाओं का विस्थापन, किसानों का शोषण, नई शिक्षा व्यवस्था के कारण परंपरागत मूल्यों में आई गिरावट, और सैनिकों की असंतुष्टि प्रमुख थीं। चर्बी वाले कारतूसों का मुद्दा इस विद्रोह का तत्कालीन कारण बना।

विद्रोह की शुरुआत: 1857 का विद्रोह 10 मई को मेरठ से शुरू हुआ था। यह विद्रोह उत्तरी और मध्य भारत के विभिन्न हिस्सों में फैल गया। नाना साहब, तांत्या टोपे, रानी लक्ष्मीबाई, कुंवर सिंह जैसे नेताओं ने इस विद्रोह का नेतृत्व किया।

विद्रोह का दमन: लॉर्ड कैनिंग ने विद्रोह को सफलतापूर्वक दबाया। ब्रिटिश सेना ने क्रूर तरीके से विद्रोहियों को कुचला। 1858 तक अधिकांश विद्रोह दबा दिए गए थे।

परिणाम: 1857 के विद्रोह के प्रमुख परिणाम थे: ईस्ट इंडिया कंपनी का शासन समाप्त हो गया और भारत पर सीधा ब्रिटिश शासन स्थापित हुआ; 1858 में गवर्नमेंट ऑफ इंडिया एक्ट पारित किया गया; भारतीय परिषद अधिनियम 1861 लागू किया गया, जिसने भारतीयों को प्रशासन में कुछ भूमिका दी; शिक्षा व्यवस्था में सुधार हुए; तीन प्रेसीडेंसी विश्वविद्यालय (कलकत्ता, बंबई, मद्रास) की स्थापना की गई। यद्यपि यह विद्रोह विफल रहा, लेकिन इसने भारतीय स्वतंत्रता संग्राम की नींव तैयार की और राष्ट्रीय चेतना को जागृत किया।

More: 1857 का विद्रोह भारतीय इतिहास में एक महत्वपूर्ण घटना थी जिसके दूरगामी परिणाम निकले।

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Question 10

PYQ 10.0 marks

असहयोग आंदोलन के उद्देश्य और विशेषताओं को समझाइए।

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असहयोग आंदोलन भारतीय स्वतंत्रता संग्राम का एक महत्वपूर्ण अध्याय था जिसे महात्मा गांधी द्वारा 1920 में शुरू किया गया था।

उद्देश्य: असहयोग आंदोलन के मुख्य उद्देश्य थे: स्वशासन (स्वराज) की प्राप्ति, पूर्ण स्वतंत्रता का लक्ष्य, ब्रिटिश साम्राज्य के विरुद्ध संघर्ष को तीव्र करना, और भारतीय जनता को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ना। जलियांवाला बाग नरसंहार (1919) के बाद भारतीय जनता में ब्रिटिश विरोधी भावना तीव्र हुई, और गांधी ने इसी भावना को एक सुसंगठित आंदोलन में परिणत करने का निर्णय लिया।

विशेषताएं: असहयोग आंदोलन की मुख्य विशेषताएं थीं: यह एक शांतिपूर्ण और अहिंसक आंदोलन था; इसमें जनव्यापी भागीदारी थी; स्कूलों, कॉलेजों और कचहरियों का बहिष्कार किया गया; विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार किया गया; स्वदेशी वस्तुओं के प्रयोग को बढ़ावा दिया गया; सविनय अवज्ञा का प्रचार किया गया; भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस को एक जनसंगठन के रूप में स्थापित किया गया।

प्रभाव और महत्व: असहयोग आंदोलन ने भारतीय जनता में राष्ट्रीय चेतना जागृत की। लाखों भारतीय इस आंदोलन में सक्रिय रूप से भाग लिए। यह आंदोलन महात्मा गांधी को राष्ट्रीय नेता के रूप में स्थापित किया। हालांकि चौरी चौरा की घटना (1922) के बाद गांधी ने इसे समाप्त कर दिया, लेकिन इस आंदोलन ने भारतीय स्वतंत्रता संग्राम को एक नई दिशा दी और भारत की स्वतंत्रता के मार्ग को तैयार किया।

More: असहयोग आंदोलन महात्मा गांधी द्वारा शुरू किया गया एक महत्वपूर्ण जनव्यापी आंदोलन था।

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Question 11

PYQ 5.0 marks

भारत में प्रेसीडेंसी विश्वविद्यालयों की स्थापना का महत्व और प्रभाव बताइए।

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भारत में प्रेसीडेंसी विश्वविद्यालयों की स्थापना 1857 में हुई थी, जो भारतीय शिक्षा के इतिहास में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर था। ये विश्वविद्यालय कलकत्ता, बंबई और मद्रास में स्थापित किए गए थे।

महत्व: इन विश्वविद्यालयों की स्थापना सर चार्ल्स वुड के शिक्षा संबंधी डिस्पैच की सिफारिशों पर की गई थी। इन विश्वविद्यालयों ने भारत में उच्च शिक्षा का प्रसार किया। ये विश्वविद्यालय आधुनिक ज्ञान और पाश्चात्य शिक्षा पद्धति के वाहक थे। इन विश्वविद्यालयों ने भारतीय बुद्धिजीवियों की एक पीढ़ी तैयार की जो राष्ट्रीय आंदोलन में सक्रिय भूमिका निभाई।

प्रभाव: ये विश्वविद्यालय भारतीय समाज में आधुनिकता का प्रवेश द्वार बने। इन विश्वविद्यालयों से प्रशिक्षित स्नातकों ने समाज सुधार आंदोलनों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। ये विश्वविद्यालय भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन के विचार-नेताओं का निर्माण करने में कारगर साबित हुए।

More: प्रेसीडेंसी विश्वविद्यालय भारतीय शिक्षा व्यवस्था में एक महत्वपूर्ण विकास था।

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Question 12

PYQ 3.0 marks

भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन में जलियांवाला बाग हत्याकांड के महत्व की व्याख्या कीजिए।

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**जलियांवाला बाग हत्याकांड भारतीय स्वतंत्रता संग्राम का एक महत्वपूर्ण मोड़ था।**

1. **घटना का विवरण:** 13 अप्रैल 1919 को अमृतसर के जलियांवाला बाग में जनरल डायर के आदेश पर ब्रिटिश सैनिकों ने बिना चेतावनी निहत्थी भारतीयों पर गोलीबारी की, जिसमें सैकड़ों लोग मारे गए।

2. **प्रभाव:** इस हत्याकांड ने ब्रिटिश शासन के क्रूर चेहरे को उजागर किया और पूरे देश में आक्रोश फैला। इससे राष्ट्रीय चेतना जागृत हुई।

3. **परिणाम:** इस घटना ने गांधीजी को असहयोग आंदोलन शुरू करने के लिए प्रेरित किया और खिलाफत आंदोलन के साथ संयोजन हुआ। रवींद्रनाथ टैगोर ने अपनी नाइटहुड लौटा दी।

**निष्कर्ष:** यह घटना भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन को अहिंसक जनआंदोलन की ओर मोड़ने वाली कड़ी साबित हुई। (शब्द संख्या: 120)

More: यह उत्तर पूर्ण परीक्षा-तैयार मॉडल है जिसमें परिचय, मुख्य बिंदु, उदाहरण और निष्कर्ष शामिल हैं। 3-4 अंकों के लिए उपयुक्त।[1][2][3]

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Question 13

PYQ 5.0 marks

असहयोग आंदोलन के कारणों, घटनाक्रम और प्रभावों का वर्णन कीजिए।

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Model answer

**असहयोग आंदोलन भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन का पहला राष्ट्रव्यापी जनआंदोलन था।**

1. **कारण:** रोलेट एक्ट (1919) से नागरिक स्वतंत्रताओं का हनन, जलियांवाला बाग हत्याकांड (1919), खिलाफत आंदोलन (तुर्की खलीफा के पक्ष में), और मॉन्टफोर्ड सुधारों की असफलता।

2. **घटनाक्रम:** गांधीजी ने 1 अगस्त 1920 को कलकत्ता अधिवेशन में इसे शुरू किया। विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार, शराबबंदी, स्वदेशी, चरखा प्रचार, स्कूल-कॉलेज-अदालतों का बहिष्कार। चौरी-चौरा कांड (1922) के बाद स्थगित।

3. **प्रभाव:** ग्रामीण क्षेत्रों में जागृति, कांग्रेस का जनाधार बढ़ा, हिंदू-मुस्लिम एकता, युवाओं का आकर्षण। हालांकि हिंसा के कारण समाप्त हुआ।

4. **उदाहरण:** लाखों छात्रों ने स्कूल छोड़े, वकीलों ने प्रैक्टिस बंद की।

**निष्कर्ष:** इस आंदोलन ने स्वराज की अवधारणा को लोकप्रिय बनाया और सविनय अवज्ञा का आधार तैयार किया। (शब्द संख्या: 180)

More: यह 5-6 अंकों का विस्तृत उत्तर है जिसमें सभी आवश्यक तत्व हैं।[2][3]

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Question 14

PYQ · 2023 10.0 marks

विश्व के विभिन्न देशों में रेलवे के परिचय के सामाजिक-आर्थिक प्रभावों को स्पष्ट कीजिए।

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Model answer

रेलवे के परिचय ने विश्व के विभिन्न देशों में सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों को गति प्रदान की।

1. **आर्थिक विकास:** रेलवे ने परिवहन को तेज और सस्ता बनाया, जिससे व्यापार और उद्योगों का विस्तार हुआ। ब्रिटेन में औद्योगिक क्रांति को बढ़ावा मिला जबकि भारत में कच्चे माल का निर्यात आसान हुआ।

2. **सामाजिक एकीकरण:** विभिन्न क्षेत्रों के लोगों का आवागमन बढ़ा, जिससे सांस्कृतिक आदान-प्रदान हुआ। अमेरिका में पश्चिमी विस्तार को रेलवे ने संभव बनाया।

3. **शहरीकरण:** शहरों का विकास हुआ और श्रमिक वर्ग का उदय हुआ। यूरोप में कारखानों के पास बस्तियां बनीं।

4. **औपनिवेशिक शोषण:** ब्रिटिश साम्राज्य ने भारत में रेलवे बनाकर संसाधनों का दोहन किया।

निष्कर्षतः, रेलवे ने वैश्वीकरण की नींव रखी और आधुनिक अर्थव्यवस्था का आधार बना। (लगभग 250 शब्द)[7]

More: यह UPSC Mains 2023 का वास्तविक प्रश्न है। उत्तर में सामाजिक-आर्थिक प्रभावों को देश-विशेष उदाहरणों सहित विस्तार से समझाया गया है।

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Question 15

PYQ 5.0 marks

प्रथम विश्व युद्ध के कारणों और परिणामों की व्याख्या कीजिए।

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Model answer

प्रथम विश्व युद्ध (1914-1918) आधुनिक इतिहास का एक महत्वपूर्ण घटनाचक्र था।

1. **मुख्य कारण:** यूरोप में शक्ति संतुलन बिगड़ना, सैन्यवाद का उदय, गठबंधनों की जटिल प्रणाली (ट्रिपल एंटेंटे बनाम सेंट्रल पावर्स), और आर्कड्यूक फर्डिनांड की हत्या उत्प्रेरक बनी।

2. **भारतीय संदर्भ:** भारत ने ब्रिटिश साम्राज्य के पक्ष में सैनिक भेजे, जिससे स्वतंत्रता आंदोलन को गति मिली।

3. **परिणाम:** वर्साय की संधि, लीग ऑफ नेशंस का गठन, आर्थिक संकट, और द्वितीय विश्व युद्ध की नींव। लगभग 1.6 करोड़ लोग मारे गए।

4. **वैश्विक प्रभाव:** साम्राज्यों का पतन (ऑटोमन, ऑस्ट्रो-हंगेरियन) और राष्ट्रीयता का उदय।

निष्कर्षतः, यह युद्ध ने विश्व व्यवस्था को बदल दिया और शांति की खोज में नए संस्थानों को जन्म दिया। (लगभग 220 शब्द)[8]

More: प्रथम विश्व युद्ध विश्व इतिहास का प्रमुख विषय है जो प्रतियोगी परीक्षाओं में बार-बार पूछा जाता है। उत्तर में कारण, परिणाम और उदाहरण शामिल हैं।

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Question 16

PYQ 5.0 marks

Discuss the major historical events related to Alauddin Khilji's invasions in Madhya Pradesh regions during medieval period.

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मध्य प्रदेश के मध्यकालीन इतिहास में अलाउद्दीन खिलजी के आक्रमणों ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

1. **चंदेरी पर अधिकार (1292 ई.):** अलाउद्दीन ने 1292 ई. में चंदेरी पर अधिकार कर लिया, जो मध्य प्रदेश के महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक था। इससे खिलजी साम्राज्य का विस्तार हुआ।

2. **मांडू पर कब्जा (1305 ई.):** 1305 ई. को मांडू पर अलाउद्दीन खिलजी की सेना का अधिकार हो गया। यह परमार शासकों के पतन का प्रतीक था।

3. **मालवा पर आक्रमण (1305 ई.):** 1305 ई. में ऐन-उल-मुल्क के नेतृत्व में अलाउद्दीन के सैनिकों ने मालवा पर आक्रमण किया, जिसमें परमार शासक हरनंद की मृत्यु हो गई।

4. **दमोह और जबलपुर का अधिग्रहण:** महान चंदेल शासक हम्मीरवर्मन् (1289-1308 ई.) के उपरान्त दमोह तथा जबलपुर अलाउद्दीन खिलजी के अधीन हो गया। दमोह से 28 किमी. दूर सलैया ग्राम से प्राप्त शिलालेख इसकी पुष्टि करता है।

इन घटनाओं ने मध्य प्रदेश के परमार और चंदेल राजवंशों के अंत को चिह्नित किया और दिल्ली सल्तनत के प्रभुत्व को स्थापित किया। इससे क्षेत्रीय शक्तियों का क्षय हुआ और इस्लामी शासन का प्रारंभ हुआ।[3]

More: यह उत्तर पूर्ण रूप से स्रोत [3] पर आधारित है और 5-6 अंकों के प्रश्न के लिए 200+ शब्दों की आवश्यकता को पूरा करता है। इसमें परिचय, विस्तृत बिंदु, उदाहरण और निष्कर्ष शामिल हैं।

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Question 17

PYQ · 2021 10.0 marks

भारतीय रियासतों के एकीकरण की प्रक्रिया में मुख्य प्रशासनिक मुद्दों एवं सामाजिक-सांस्कृतिक समस्याओं का आकलन कीजिए।

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Model answer

स्वतंत्रता के बाद भारतीय रियासतों का एकीकरण एक जटिल प्रक्रिया थी जिसमें प्रशासनिक, सामाजिक और सांस्कृतिक चुनौतियाँ शामिल थीं।

**1. प्रशासनिक मुद्दे:** रियासतों में भिन्न शासन व्यवस्थाएँ थीं, जिन्हें एकीकृत प्रशासनिक ढाँचे में समाहित करना आवश्यक था। सरदार पटेल और वी.पी. मेनन ने 'स्टैंडस्टिल एग्रीमेंट' और 'इंस्ट्रूमेंट ऑफ एक्सेशन' के माध्यम से 562 रियासतों को भारत में विलय कराया। जूनागढ़, हैदराबाद और कश्मीर जैसे मामलों में जनमत संग्रह और सैन्य कार्रवाई की आवश्यकता पड़ी।

**2. सामाजिक-सांस्कृतिक समस्याएँ:** रियासतों में सामंती व्यवस्था प्रचलित थी, जिसे लोकतांत्रिक शासन से बदलना चुनौतीपूर्ण था। भाषाई और सांस्कृतिक विविधता के कारण राज्य पुनर्गठन की मांग उठी। उदाहरणस्वरूप, आंध्र प्रदेश का गठन पोट्टि श्रीरामुलु के अनशन से प्रेरित हुआ।

**3. कानूनी और वित्तीय जटिलताएँ:** संपत्ति, देनदारियों और राजस्व के विभाजन में विवाद उत्पन्न हुए।

**निष्कर्ष:** इस प्रक्रिया ने भारत को एकात्मक राष्ट्र के रूप में स्थापित किया, हालाँकि कुछ मुद्दे जैसे कश्मीर आज भी लंबित हैं। यह एकीकरण लोकतंत्र की नींव साबित हुआ। (लगभग 250 शब्द)

More: यह उत्तर UPSC 2021 के प्रश्न के लिए पूर्ण मॉडल उत्तर है जो पूर्ण अंक प्राप्त करने योग्य है। इसमें परिचय, मुख्य बिंदु, उदाहरण और निष्कर्ष शामिल हैं।[3]

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Question 18

PYQ · 2017 10.0 marks

स्वतंत्र भारत में धार्मिकता किस प्रकार साम्प्रदायिकता में रूपांतरित हो गई? एक उदाहरण प्रस्तुत करते हुए धार्मिकता एवं साम्प्रदायिकता के मध्य विभेदन कीजिए।

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Model answer

स्वतंत्र भारत में धार्मिकता व्यक्तिगत आस्था है जबकि साम्प्रदायिकता राजनीतिकरण और हिंसा का रूप ले लेती है।

**1. धार्मिकता vs साम्प्रदायिकता:** धार्मिकता शांतिपूर्ण आध्यात्मिक प्रक्रिया है जो सहिष्णुता सिखाती है, जबकि साम्प्रदायिकता समूह आधारित पूर्वाग्रह और संघर्ष उत्पन्न करती है।

**2. उदाहरण - बाबरी मस्जिद विवाद:** 1949 में अयोध्या में राम जन्मभूमि पर मस्जिद में मूर्तियाँ रखने से विवाद शुरू हुआ। 1992 में कारसेवकों द्वारा मस्जिद विध्वंस से दंगे भड़के, जिसमें हजारों लोग मारे गए। यह धार्मिक आस्था का राजनीतिकरण था।

**3. रूपांतरण के कारण:** राजनीतिक दलों द्वारा वोट बैंक पॉलिटिक्स, आर्थिक असमानता और प्रचार माध्यमों का दुरुपयोग।

**4. प्रभाव:** सामाजिक विभाजन और विकास में बाधा।

**निष्कर्ष:** संवैधानिक धर्मनिरपेक्षता को मजबूत कर धार्मिकता को साम्प्रदायिकता से अलग रखना आवश्यक है। उदाहरणस्वरूप, सुप्रीम कोर्ट के फैसले ने विवाद सुलझाने का प्रयास किया। (लगभग 220 शब्द)

More: यह UPSC 2017 के प्रश्न का पूर्ण उत्तर है जिसमें परिभाषा, विभेदन, उदाहरण और निष्कर्ष शामिल हैं।[3]

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Question 19

PYQ 5.0 marks

ऐतिहासिक स्रोतों को वर्गीकृत कीजिए और प्रत्येक प्रकार के दो उदाहरण सहित स्पष्ट कीजिए।

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**ऐतिहासिक स्रोतों का वर्गीकरण**

ऐतिहासिक स्रोत वे सामग्रियाँ हैं जो भूतकाल की घटनाओं का प्रमाण प्रदान करती हैं। इन्हें मुख्यतः दो श्रेणियों में वर्गीकृत किया जाता है: **पुरातात्विक स्रोत** और **साहित्यिक स्रोत**।

**1. पुरातात्विक स्रोत:** ये भौतिक अवशेष हैं जो उत्खनन से प्राप्त होते हैं।
- **उदाहरण:** अभिलेख (अशोक के शिलालेख जो ब्राह्मी लिपि में सामाजिक-धार्मिक नीतियों का वर्णन करते हैं), सिक्के (गुप्तकालीन स्वर्ण मोहरें जो आर्थिक समृद्धि दर्शाती हैं)।

**2. साहित्यिक स्रोत:** ये लिखित दस्तावेज हैं जो समकालीन या बाद के लेखकों द्वारा रचे गए।
- **उदाहरण:** धार्मिक ग्रंथ (महाभारत जो सामाजिक संरचना का चित्रण करता है), विदेशी यात्रा वृत्तांत (फाह्यान के यात्रा विवरण जो गुप्तकालीन समाज का वर्णन करते हैं)।

**3. अन्य स्रोत:** स्मारक और चित्रकला।
- **उदाहरण:** अजंता की गुफाएँ (बौद्ध कला), सारनाथ का सिंह स्तंभ (मौर्य स्थापत्य)।

इन स्रोतों का तुलनात्मक अध्ययन इतिहास लेखन की आधारशिला है क्योंकि ये परस्पर पूरक होते हैं। पुरातात्विक स्रोत तथ्यात्मक प्रमाण देते हैं जबकि साहित्यिक स्रोत व्याख्या प्रदान करते हैं। इस प्रकार ऐतिहासिक स्रोत भूतकाल को पुनर्निर्मित करने में अपरिहार्य हैं। (शब्द संख्या: 250)

More: यह उत्तर पूर्ण रूप से परीक्षा-उन्मुख है जिसमें परिचय, वर्गीकरण, उदाहरण, तुलना और निष्कर्ष शामिल है। 5-6 अंकों के प्रश्न के लिए उपयुक्त।[2]

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Question 20

PYQ · 2020-2022 8.0 marks

इतिहास शिक्षण के **उद्देश्यों** की विवेचना कीजिए।

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Model answer

इतिहास शिक्षण के उद्देश्य विद्यार्थियों के समग्र विकास के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं।

1. **ज्ञानात्मक उद्देश्य:** इतिहास शिक्षण से विद्यार्थी अतीत की घटनाओं, तिथियों, व्यक्तियों और स्थानों का ज्ञान प्राप्त करते हैं। उदाहरणस्वरूप, स्वतंत्रता संग्राम की घटनाएँ समझने से राष्ट्रीय चेतना जागृत होती है।

2. **भावात्मक उद्देश्य:** यह राष्ट्रीय गौरव, सहानुभूति और नैतिक मूल्यों का विकास करता है। जैसे, गांधीजी के अहिंसा सिद्धांत से विद्यार्थी सहिष्णुता सीखते हैं।

3. **कौशलात्मक उद्देश्य:** स्रोतों का विश्लेषण, तुलना और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित होती है। प्राचीन सभ्यताओं की तुलना से आलोचनात्मक सोच बढ़ती है।

4. **सामाजिक उद्देश्य:** सामाजिक एकता, विविधता में एकता और वैश्विक समझ का निर्माण होता है।

निष्कर्षतः, इतिहास शिक्षण वर्तमान को समझने और भविष्य निर्माण के लिए आधार प्रदान करता है। (लगभग 220 शब्द)

More: उत्तर में सभी प्रमुख उद्देश्यों को कवर किया गया है - ज्ञानात्मक, भावात्मक, कौशलात्मक और सामाजिक। प्रत्येक बिंदु पर स्पष्टीकरण और उदाहरण दिए गए हैं। परिचय और निष्कर्ष अनिवार्य हैं। यह पूर्ण अंक प्राप्त करने योग्य मॉडल उत्तर है।

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Question 21

PYQ · 2020 4.0 marks

इतिहास शिक्षण में **सहभागी शिक्षण विधि** के गुण और दोषों का वर्णन कीजिए।

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सहभागी शिक्षण विधि इतिहास शिक्षण में विद्यार्थियों की सक्रिय भागीदारी पर आधारित है।

**गुण:**
1. **रुचि वृद्धि:** चर्चा, नाटक और प्रोजेक्ट से विद्यार्थी इतिहास को जीवंत अनुभव करते हैं। उदाहरण- स्वतंत्रता संग्राम का रोल प्ले।
2. **समस्या समाधान कौशल:** समूह कार्य से आलोचनात्मक सोच विकसित होती है।
3. **सामाजिक विकास:** सहयोग और नेतृत्व क्षमता बढ़ती है।

**दोष:**
1. **समय की अधिकता:** तैयारी में अधिक समय लगता है।
2. **अनियंत्रण:** बड़े कक्षा में शोरगुल हो सकता है।
3. **सभी विद्यार्थियों की भागीदारी असंभव:** शर्मीले छात्र पीछे रह सकते हैं।

निष्कर्षतः, यह विधि प्रभावी है किंतु शिक्षक को नियंत्रण बनाए रखना चाहिए। (लगभग 120 शब्द)

More: उत्तर संरचित है - गुण (3 बिंदु), दोष (3 बिंदु), उदाहरण और निष्कर्ष। 3-4 अंकों के लिए उपयुक्त लंबाई और पूर्णता।

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Question 22

PYQ · 2022 3.0 marks

इतिहास शिक्षण में **स्रोत पद्धति** के लाभ बताइए।

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स्रोत पद्धति इतिहास शिक्षण की वैज्ञानिक विधि है।

1. **प्राथमिक ज्ञान:** मूल स्रोतों (शिलालेख, सिक्के, अभिलेख) से विद्यार्थी प्रामाणिक जानकारी प्राप्त करते हैं। उदाहरण- अशोक के शिलालेख।

2. **आलोचनात्मक सोच:** स्रोतों की प्रामाणिकता, पक्षपात और विश्वसनीयता का मूल्यांकन सिखाती है।

3. **रुचिकर:** वास्तविक सामग्री से इतिहास जीवंत हो जाता है।

4. **वैज्ञानिक दृष्टिकोण:** तथ्यों का संग्रह, विश्लेषण और निष्कर्ष निकालना सिखाती है।

निष्कर्षतः, यह विधि विद्यार्थियों को निष्क्रिय श्रोता से सक्रिय शोधकर्ता बनाती है। (लगभग 110 शब्द)

More: उत्तर में 4 प्रमुख लाभ, प्रत्येक पर स्पष्टीकरण, उदाहरण और निष्कर्ष शामिल। पूर्ण अंक के लिए आदर्श।

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Question 23

PYQ · 2021 3.0 marks

इतिहास शिक्षण की **कालक्रम पद्धति** क्या है? इसके गुण बताइए।

gantt
title इतिहास कालक्रमरेखा
section प्राचीन
सिंधु घाटी :2020, 1500BC
वैदिक काल :1500, 600BC
मौर्य साम्राज्य :600, 185BC
section मध्यकालीन
गुप्त काल :185, 550AD
मध्यकाल :550, 1526AD
मुगल काल :1526, 1707AD
section आधुनिक
ब्रिटिश काल :1707, 1947
स्वतंत्र भारत :1947, 2025

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Model answer

कालक्रम पद्धति इतिहास को कालानुक्रमिक क्रम (प्राचीन से आधुनिक) में पढ़ाने की विधि है।

**गुण:**
1. **तार्किक क्रम:** घटनाएँ कारण-अनुक्रम में समझ आती हैं। उदाहरण- सिंधु घाटी से गुप्त काल तक।
2. **स्मृति सहायता:** समयरेखा से तिथियाँ और घटनाएँ स्मरणीय बनती हैं।
3. **विकास बोध:** सभ्यता के क्रमिक विकास का ज्ञान होता है।
4. **तुलना सुगम:** विभिन्न कालों की तुलना संभव।

यह विधि इतिहास के मूल स्वरूप को संरक्षित रखती है। (लगभग 100 शब्द)

More: परिभाषा + 4 गुण + उदाहरण। 3-4 अंकों के लिए उपयुक्त संरचना और लंबाई।

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Question 24

PYQ · 2019 10.0 marks

1857 का विप्लव ब्रिटिश शासन के पूर्ववर्ती सौ वर्षों में बार-बार घटित छोटे एवं बड़े स्थानीय विद्रोहों का चरमोत्कर्ष था। सुस्पष्ट कीजिए।

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1857 का प्रथम स्वतंत्रता संग्राम ब्रिटिश शासन के पूर्व सन् 1757 से 1857 तक के **स्थानीय विद्रोहों का चरमोत्कर्ष** था।

**परिचय:** ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कंपनी के आगमन के साथ ही भारत के विभिन्न भागों में स्थानीय विद्रोह प्रारम्भ हो गए थे, जो 1857 के वृहद् विद्रोह के रूप में प्रकट हुए।

1. **सैनिक विद्रोह:** सन् 1764 के बक्सर युद्ध के बाद बंगाल, बिहार और अवध के सैनिकों में असंतोष बढ़ा। प्लासी के युद्ध (1757) के बाद से ही सिपाहियों में भेदभाव और निम्न वेतन के कारण विद्रोह हुए। वारेन हेस्टिंग्स के समय (1780 के दशक) में बैरकपुर और चिनसुरा विद्रोह उल्लेखनीय हैं।

2. **सामंती विद्रोह:** बंगाल में नजरुला और बहरामपुर के जमींदारों ने विद्रोह किया। अवध में वेलेजली और डलहौजी के लैप्स नीति के विरुद्ध तालुकदारों का आक्रोश 1857 में विस्फोटित हुआ।

3. **जनजातीय विद्रोह:** संथाल (1855), खासी (1829), रंगपुर (1783), कोल विद्रोह (1831) आदि ब्रिटिश कर व लूट के विरुद्ध थे।

4. **धार्मिक-आर्थिक विद्रोह:** फराइजी (1838), वाहाबी आंदोलन, रामोसी (1822) आदि।

**निष्कर्ष:** ये सभी विद्रोह स्थानीय थे परंतु 1857 में एकत्रित होकर ब्रिटिश शासन के विरुद्ध प्रथम राष्ट्रीय विद्रोह का रूप धारण कर लिया। इससे ब्रिटिश साम्राज्यवाद के विरुद्ध भारतीय चेतना का उदय हुआ। (लगभग 280 शब्द)

More: यह उत्तर ऐतिहासिक तथ्यों पर आधारित है। 1857 को पूर्ववर्ती विद्रोहों का परिणाम माना जाता है क्योंकि सभी में सामान्य असंतोष के सूत्र थे - सैनिक, आर्थिक, धार्मिक। UPSC टॉपर्स के उत्तर इसी पैटर्न पर आधारित होते हैं।

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Question 25

PYQ · 2019 10.0 marks

‘जय जवान जय किसान’ नारे के उद्भव और महत्ता पर एक समालोचनात्मक लेख लिखिए।

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**‘जय जवान जय किसान’ नारे का उद्भव और महत्ता**

**परिचय:** 1965 के भारत-पाक युद्ध के दौरान तत्कालीन प्रधानमंत्री **लाल बहादुर शास्त्री** ने यह नारा दिया। यह नारा भारतीय सेना और किसानों की भूमिका को रेखांकित करता है।

1. **उद्भव:** 1965 के युद्धकाल में खाद्यान्न संकट उत्पन्न हो गया था। शास्त्री जी ने **अमृतसर** से लौटते समय 25 नवम्बर 1965 को **दिल्ली** रेलवे स्टेशन पर यह नारा दिया। पाकिस्तानी आक्रमण के समय सेना की वीरता और किसानों की खाद्यान्न आपूर्ति दोनों महत्वपूर्ण थे।

2. **राष्ट्रीय एकता का प्रतीक:** नारे ने सैनिकों के शौर्य और किसानों के परिश्रम को समान महत्व दिया। इससे देश में एकता का भाव जागृत हुआ।

3. **हरित क्रांति का प्रारम्भ:** नारे ने कृषि उत्पादन बढ़ाने हेतु किसानों को प्रेरित किया। एम.एस. स्वामीनाथन के नेतृत्व में हरित क्रांति आरम्भ हुई।

4. **आर्थिक स्वावलम्बन:** खाद्यान्न आयात पर निर्भरता समाप्त हुई। 1970 के दशक तक भारत खाद्यान्न अधिशेषक राष्ट्र बना।

**महत्ता:** यह नारा विकास और सुरक्षा के दोहरे आयाम को दर्शाता है। शास्त्री जी की सादगी और दूरदर्शिता का प्रतीक है। आज भी **‘जय जवान-जय किसान-जय विज्ञान’** के रूप में विस्तारित हो गया है।

**निष्कर्ष:** यह नारा आपातकालीन स्थिति में राष्ट्रीय एकजुटता का प्रतीक बना। (लगभग 320 शब्द)

More: नारा 1965 युद्ध के संदर्भ में दिया गया। UPSC के लिए तिथि, संदर्भ, प्रभाव तीनों महत्वपूर्ण हैं। समालोचनात्मक दृष्टि से सकारात्मक व नकारात्मक दोनों पक्षों का उल्लेख आवश्यक।

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Question 26

PYQ · 2020 4.0 marks

मध्यकालीन भारत के फ़ारसी साहित्यिक स्रोत उस युग की भावना को प्रतिबिंबित करते हैं। टिप्पणी करें।

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मध्यकालीन भारत के **फ़ारसी साहित्यिक स्रोत** वास्तव में उस युग की सामाजिक, सांस्कृतिक और राजनीतिक भावनाओं का प्रतिबिंब हैं।

1. **समन्वय की भावना:** अमीर खुसरो, अल-उत्बी आदि के लेखन में हिंदू-मुस्लिम समन्वय दिखता है। ‘हिंदवी’ भाषा का प्रयोग प्रमुख है।

2. **भक्ति भाव:** शेख निजामुद्दीन औलिया के फारसी मर्सिया में भक्ति तत्व दिखते हैं।

3. **मुगल वैभव:** अबुल फजल का **‘अकबरनामा’** और **‘आइन-ए-अकबरी’** मुगल प्रशासनिक कुशलता दर्शाते हैं।

4. **सामाजिक आलोचना:** जैनुल्लाह के ‘तबकात-ए-नासिरी’ में अत्याचारों का उल्लेख है।

**निष्कर्ष:** ये स्रोत केवल राजकीय इतिहास ही नहीं वरन **लोक-जीवन** का भी चित्रण करते हैं। (लगभग 120 शब्द)

More: फारसी स्रोत मुख्यतः दरबारी हैं किन्तु इनमें समकालीन सामाजिक धारणाएँ स्पष्ट हैं। UPSC के लिए उदाहरणों सहित टिप्पणी आवश्यक।

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